USO DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES NO ENSINO DE QUÍMICA. INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, Brasil, v. 1, n. 1, p. 123–136, 2018. DOI: 10.31692/2595-2498.v1i01.20. Disponível em: https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/18. Acesso em: 5 mar. 2026.