USO DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES NO ENSINO DE QUÍMICA: USE OF SOCIAL REPRESENTATION TO EVALUATE THE STUDENTS’ LEARNING IN CHEMISTRY TEACHING. INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 123–136, 2018. DOI: 10.31692/2595-2498.v1i01.20. Disponível em: https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/20.. Acesso em: 6 jul. 2024.