CORPOREIDADES ABJETAS NO ESPAÇO ESCOLAR: TENSIONANDO O CISTEMA SEXO-GÊNERO

Resumo

Com a ascensão da extrema direita no Brasil, a intensificação dos ataques aos debates em torno das questões de gênero e sexualidades no contexto educacional têm emergido como sintomas da instabilidade político-social instaurada nos últimos dez anos. Empenhadas na propagação do pânico moral,  por vezes baseado nas chamadas fake news, a cruzada reacionária frente à garantia de direitos e enfrentamento à violência contra a população LGBTQIA+ tem obstaculizado o avanço dessas pautas no tocante aos aparatos reguladores de estado que norteiam as práticas pedagógicas. Os embates em torno do último Plano Nacional de Educação que culminou na supressão do termo gênero na Base Nacional Comum Curricular lançam luz sobre um cenário de disputas e tensionamentos acerca da questão. Com o objetivo de contribuirmos para as discussões em torno das relações de gênero e sexualidades no espaço escolar, mobilizamos categorias de análises que apontam para leituras outras da realidade generificada para além da matriz hegemônica. A partir da agência dessas sujeitas, sujeitos e sujeites LGBTQIA+ bem como das suas contribuições teórico políticas e epistemológicas, buscamos tensionar o fazer pedagógico ancorado tanto na colonialidade (MIGNOLO, 2016) quanto na cisheterosexualidade compulsória (VERGUEIRO, 2015; NASCIMENTO, 2021).