Edições anteriores
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 6 n. 1 (2023)Prezados autores,
É com grande satisfação que expressamos nosso profundo agradecimento pela inestimável contribuição de cada um de vocês na construção desta edição da International Journal Education and Teaching – IJET - PDVL. Os artigos aqui apresentados são resultado de pesquisas comprometidas com o avanço do conhecimento e inovação educacional, refletindo o esforço e dedicação da comunidade acadêmica.
Nesta edição, destacamos algumas das principais contribuições que enriquecem a literatura científica:
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Sala de Aula Invertida (SAI) e Aprendizagem Baseada em Times (TBL): Metodologias Ativas no Ensino de Química: Este trabalho investiga a aplicação de metodologias ativas no ensino de Química, demonstrando como a combinação de SAI e TBL pode aumentar o engajamento e a aprendizagem dos estudantes em ambientes híbridos.
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O Lugar da Experimentação na Formação de Professores de Química e Suas Relações com a Proposta Avaliativa do Curso: Uma análise crítica da inserção da experimentação nos cursos de Licenciatura em Química, apontando a necessidade de maior valorização da prática experimental e de métodos avaliativos mais coerentes.
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As Influências da Avaliação da Aprendizagem sobre a Saúde Mental dos Estudantes Universitários: O estudo investiga as relações entre diferentes gerações de avaliação e as estratégias de coping utilizadas pelos estudantes para lidar com as pressões acadêmicas.
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Avaliação da Aprendizagem e Ensino de Química: Tecendo Diálogos Necessários à Formação do Professor: O artigo discute a importância de um diálogo contínuo entre ensino e avaliação para aprimorar a formação docente e a prática pedagógica na área de Química.
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Jogo Pedagógico no Ensino de Química como Instrumento Avaliativo do Processo de Aprendizagem: O trabalho apresenta a utilização de jogos pedagógicos como ferramenta para avaliação formativa, promovendo uma abordagem lúdica e eficaz na aprendizagem química.
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Avaliação de um Jogo Pedagógico para Aprendizagem de Conceitos em Cinética Química: Um Olhar nos Corolários de George Kelly: Este estudo investiga a eficácia de jogos pedagógicos para o ensino de conceitos de Cinética Química, sob a ótica da teoria da personalidade de George Kelly.
Agradecemos imensamente a todos os autores pelo empenho e dedicação em prol do desenvolvimento educacional e científico. Que estas contribuições sirvam de inspiração para futuras pesquisas e aprimoramento das práticas docentes.
Atenciosamente,
Equipe Editorial da IJET - PDVL -
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 5 n. 1 (2022)Prezados autores,
Gostaríamos de expressar nossos mais sinceros agradecimentos pela dedicação e empenho na produção dos trabalhos publicados na International Journal Education and Teaching – IJET - PDVL. A riqueza de conhecimento e inovação apresentada em cada artigo enriquece significativamente a literatura acadêmica e contribui de forma ímpar para o avanço das diversas áreas do conhecimento.
Gostaríamos de destacar algumas das contribuições notáveis desta edição:
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Aulas em tempos de pandemia: um relato de experiência no curso de Licenciatura em Química do IFPB: Este estudo apresenta um relato detalhado das experiências de discentes durante a oferta de aulas não presenciais no contexto da pandemia de Covid-19, enfatizando desafios e estratégias adotadas.
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Compreensão de fonoaudiólogos sobre dificuldades dos professores do ensino superior que atuam/atuaram com alunos surdos: A pesquisa aborda as dificuldades enfrentadas por professores no ensino de alunos surdos, oferecendo uma análise detalhada e recomendações para melhorar a inclusão.
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A didática da matemática e a abordagem instrumental: um olhar para dissertações e teses do Brasil de 2000 a 2020: Uma revisão sistemática que explora o uso da abordagem instrumental na educação matemática, evidenciando a evolução das pesquisas na área e suas aplicações práticas.
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Bio Evolution: jogo de tabuleiro no ensino de evolução em aulas virtuais: O trabalho propõe a gamificação como uma ferramenta de ensino eficaz para abordar conteúdos complexos de evolução, mostrando o potencial dos jogos no aprendizado ativo.
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Uma análise das questões de ondulatória no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): 2009 a 2020: Estudo detalhado sobre as abordagens e padrões de questões de ondulatória no ENEM, oferecendo insights valiosos para educadores e estudantes.
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Aplicação de temas norteadores no ensino de química por meio de uma abordagem interdisciplinar: Este artigo explora estratégias de ensino inovadoras, promovendo uma visão interdisciplinar e contextualizada da Química.
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Capitalização simples e composta nas situações cotidianas: aplicações e aprendizagem: Um estudo prático sobre a aplicação de conceitos de matemática financeira no cotidiano dos estudantes, reforçando a importância da educação financeira desde cedo.
A todos os pesquisadores, reiteramos nossa gratidão por suas contribuições valiosas. Continuem com o excelente trabalho de disseminação do conhecimento e inspiração para futuras gerações acadêmicas.
Equipe Editorial da IJET - PDVL
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 4 n. 3 (2021)É com imensa alegria que apresentamos a edição 2021.3 da IJET-PDVL, um reflexo do esforço de pesquisadores comprometidos com a ciência, a inovação e a educação. Agradecemos profundamente a todos os autores, avaliadores e colaboradores que contribuíram para o sucesso desta publicação.
Nesta edição, destacamos temas importantes:
- TDICs no Ensino Remoto: Análise sobre a utilização de tecnologias digitais para o letramento digital em tempos de pandemia.
- Efeito Doppler e TICs: Aplicações práticas e experimentação no ensino de Física, estimulando a curiosidade estudantil.
- Perfil dos Estudantes Protagonistas: Estudo sobre o impacto do Programa Despertando Vocações no IFPE - Campus Vitória.
- Formação Continuada Multicultural: Investigação sobre o uso de narrativas orais para a valorização cultural nas escolas.
- Avaliação na Formação Docente: Reflexões sobre práticas avaliativas no ensino de Química na Rede Federal.
- Uso de Tema Gerador: Estratégias interdisciplinares para licenciandos em Química, promovendo aprendizado ativo.
- Atividades Lúdicas em Biologia: Ferramentas interativas para a fixação de conteúdos biológicos em sala de aula.
- Bioma Caatinga no Ensino Médio: Análise da percepção estudantil e as implicações da realidade local no aprendizado.
- Experimentação no Ensino de Química: Uso de práticas experimentais para o ensino de reações químicas no ensino fundamental.
- Micologia no Contexto da Pandemia: Adaptações no ensino de Micologia em tempos de desafios globais.
- Aula Dialógica: Reflexões sobre práticas pedagógicas interativas e participativas no ensino.
Cada artigo reflete a dedicação dos autores em propor soluções criativas e transformadoras para desafios educacionais e científicos.
Desejamos a todos uma excelente leitura e que esta edição inspire novas reflexões e iniciativas!
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 4 n. 1 (2021) -
INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 3 n. 3 (2020) -
INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 3 n. 2 (2020) -
INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 3 n. 1 (2020)É com enorme satisfação que apresentamos a edição 2020.1 da IJET-PDVL, fruto do esforço coletivo de pesquisadores comprometidos com o avanço da ciência e a disseminação do conhecimento. Agradecemos a todos os autores, revisores e leitores que contribuem para fortalecer a divulgação científica e a universalidade do acesso ao saber.
Os artigos desta edição abordam:
- Ensino de Paleontologia no Ensino Médio: Análise das percepções dos estudantes sobre fósseis e evolução, destacando a interdisciplinaridade entre Geologia e Biologia.
- Residência Pedagógica em Química: Impacto na formação inicial de professores do IF Sertão-PE, evidenciando práticas inovadoras e reflexões sobre o ensino básico.
- Saúde Pública e Educação: Percepções de estudantes sobre hanseníase em áreas hiperendêmicas, ressaltando a importância da conscientização.
- Aplicação de Nanotecnologia: Uso de adsorventes à base de grafeno para contextualizar conceitos de Química no ensino médio.
- Experimentação Investigativa: Desenvolvimento de práticas motivadoras em aulas de Química, promovendo o aprendizado ativo.
- Atividade Lúdica em Química: Abordagem interativa sobre funções inorgânicas, tornando o ensino mais atrativo e acessível.
- Avaliação em Ciências da Natureza: Reflexões sobre as orientações nacionais e pesquisas na área educacional.
- Educação Financeira no Ensino Médio: Interfaces com pesquisas que auxiliam na formação cidadã dos estudantes.
- Práticas Avaliativas em Pedagogia: Relações entre avaliação docente e experiência formativa no curso de Pedagogia.
- Currículo e Avaliação: Discussões sobre conceitos e reflexões para aprimorar as práticas educacionais.
Convidamos todos a explorar esta edição, que reafirma nosso compromisso com a ciência como um bem público e acessível a todos.
Boa leitura!
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 2 n. 3 (2019)Prezados(as) leitores(as), pesquisadores(as) e colaboradores(as),
É com imensa satisfação que apresentamos a edição 2019.3 da IJET-PDVL, reafirmando nosso compromisso com a divulgação científica e a valorização do conhecimento como um bem universal. Agradecemos profundamente a todos os autores, avaliadores e membros da equipe editorial que contribuíram para esta publicação. Cada artigo presente nesta edição reflete um esforço coletivo para avançar na pesquisa e inovação educacional.
Nesta edição, apresentamos estudos e experiências que dialogam diretamente com o ensino, a aprendizagem e a inclusão educacional. Destacamos os seguintes trabalhos:
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Jogo Didático como Proposta no Ensino de Botânica – O estudo apresenta o desenvolvimento e aplicação do jogo "Velha Botânica" em uma escola do Piauí, promovendo a aprendizagem lúdica sobre os grupos vegetais e suas características. O jogo demonstrou ser um recurso eficiente para motivar e engajar os alunos no estudo da Botânica.
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Análise da Abordagem sobre Área de Figuras Planas na BNCC – O artigo investiga como a Base Nacional Comum Curricular trata a grandeza área na Educação Básica, identificando ênfase no aspecto numérico em detrimento do geométrico, o que pode limitar o desenvolvimento de uma compreensão mais ampla desse conceito.
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Educação Ambiental e Vivências Integradoras – Uma experiência desenvolvida no entorno da Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN) Fazenda Almas, no Cariri Paraibano, enfatizando práticas ambientais e sensibilização ecológica junto aos estudantes.
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Atividade Enzimática como Ferramenta Didática – O artigo descreve o uso de experimentos práticos no ensino de Biologia, explorando a atividade enzimática para facilitar a compreensão de processos bioquímicos em uma turma do Ensino Médio.
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Monitoria para Alunos Surdos e Cegos no IFRN – Reflexão sobre uma proposta de monitoria para estudantes com deficiência no Instituto Federal do Rio Grande do Norte, demonstrando como a acessibilidade pode ser promovida no ensino técnico e superior.
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Aprendizagem das Regularidades Ortográficas com Jogos – O trabalho investiga como jogos ortográficos podem ajudar alunos do Ensino Fundamental na fixação de regras ortográficas, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.
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Cenário do Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos – Um estudo sobre as práticas e desafios do atendimento educacional especializado em escolas públicas de Uruçuí-PI, destacando a importância da formação docente para garantir inclusão efetiva.
Cada um desses artigos contribui significativamente para o avanço da pesquisa em educação, trazendo soluções inovadoras e reflexões críticas sobre o ensino e a aprendizagem. Convidamos todos a explorarem esta edição, inspirando-se nas ideias aqui compartilhadas e contribuindo para a construção de uma educação mais acessível e transformadora.
Boa leitura!
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 2 n. 2 (2019)É com imensa satisfação que apresentamos a edição da International Journal Education and Teaching – IJET - PDVL – 2019.2, fruto de um esforço coletivo de pesquisadores e profissionais comprometidos com a valorização da ciência, a divulgação científica e a universalidade do acesso ao conhecimento.
Nesta edição, os trabalhos destacam temas como:
- Inclusão social no ENEM: O impacto do uso do nome social para a população trans.
- Tecnologias no ensino de Química: Uso de TICs para facilitar o aprendizado de isomeria.
- Evasão na formação docente: Reflexões sobre a licenciatura em Matemática.
- Ciências biológicas e mídia: Como tecnologias virtuais impulsionam a divulgação científica.
- Arte e Geografia: Integração interdisciplinar para fomentar novas aprendizagens.
- Avaliação educativa: Explorando a avaliação como ferramenta de aprendizado.
- Ensino investigativo: Aplicação do ciclo de Kelly no ensino de Química.
Os artigos refletem a dedicação de seus autores em propor soluções inovadoras e fomentar debates que enriquecem o cenário acadêmico.
Convidamos os leitores a explorar esta edição, inspirar-se nas ideias apresentadas e fortalecer o compromisso com uma ciência pública, inclusiva e acessível.
Boa leitura!
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL - EDIÇÃO ESPECIAL – DOSSIÊ TEMÁTICO: A RELAÇÃO COM O SABER (EDUCON)
v. 1 n. 3 (2018)Prezados leitores, pesquisadores e colaboradores,
É com grande satisfação que apresentamos a edição 2018.3 da IJET-PDVL, um marco na disseminação do conhecimento acadêmico e na valorização da ciência. Esta edição especial é dedicada ao dossiê temático "Relação com o Saber", resultado do XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON), realizado na Universidade Federal de Sergipe.
Gostaríamos de expressar nossa profunda gratidão a todos os autores, avaliadores e membros da equipe editorial que contribuíram para esta publicação. Acreditamos que os estudos aqui reunidos fortalecem a pesquisa educacional e impulsionam reflexões sobre a relação com o conhecimento em diferentes contextos.
Nesta edição, destacamos os seguintes artigos:
- Relação com os Saberes de Professores em Formação na Universidade – Um estudo que analisa pesquisas entre 2000 e 2013 sobre a relação dos professores em formação com os saberes acadêmicos, identificando desafios e contribuições para o ensino superior.
- A Relação com o Saber Curricular: O Olhar do Docente – Exploração da percepção dos professores sobre os referenciais curriculares e como esses documentos orientam o planejamento escolar.
- Relação com o Saber de um Grupo de Estudos de Educação Física Escolar – Reflexões sobre narrativas como metodologia para compreender o processo de ensino-aprendizagem na Educação Física.
- Ensino de Física e Relação com o Saber – Um panorama das pesquisas acadêmicas no Simpósio Nacional de Ensino de Física e Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, analisando o impacto da relação com o saber na aprendizagem da disciplina.
- Relação com o Saber e o Ambiente: Olhares de Estudantes sobre o Rio Doce – Investigação sobre a percepção de estudantes do ensino fundamental em relação ao desastre ambiental de Mariana (MG).
- Teoria da Relação com o Saber de Bernard Charlot – Aproximações com as concepções pedagógicas de Paulo Freire e Elenor Kunz, enfatizando perspectivas críticas da educação.
- Panorama da Investigação sobre Relação com o Saber na Argentina – Um estudo sobre a evolução das pesquisas na Argentina e suas implicações para a educação básica e superior.
- Relação com o Saber e os Desafios da Educação Brasileira – Reflexão sobre como a ampliação da jornada escolar impacta a relação dos estudantes com o conhecimento.
- Produção Científica sobre Relação com o Saber (2015-2018) – Um levantamento da evolução dos estudos sobre a temática e suas principais contribuições para a pesquisa educacional.
- Relação com o Saber e Gênero na Modernidade – Um estudo teórico sobre feminização da educação e desigualdades de gênero no aprendizado.
- Contribuições dos Grupos EDUCON e NUPERES – Uma análise sobre como essas redes de pesquisa têm promovido o conceito de relação com o saber no Brasil.
Cada um desses trabalhos reforça a importância da relação com o saber como um campo fértil para a pesquisa educacional. Esperamos que esta edição inspire reflexões e contribua para o desenvolvimento de novas investigações e práticas pedagógicas.
Boa leitura!
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 1 n. 2 (2018)É com imensa satisfação que apresentamos esta edição da IJET-PDVL, resultado do esforço coletivo de pesquisadores, professores e profissionais comprometidos com o avanço da ciência e a valorização da divulgação científica. Agradecemos a todos os autores, avaliadores e colaboradores que tornaram possível a publicação desta revista, que reforça o compromisso com a universalidade do acesso ao conhecimento.
Acreditamos que os artigos aqui publicados não apenas enriquecem a produção acadêmica, mas também promovem reflexões e práticas transformadoras em diversas áreas do conhecimento.
Convidamos os leitores a explorar esta edição e a se inspirar nas ideias apresentadas, reafirmando nosso compromisso com a ciência como um bem público e acessível a todos.
Boa leitura!
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INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
v. 1 n. 1 (2018)É com profunda gratidão que apresentamos esta edição da IJET-PDVL, fruto do esforço coletivo de pesquisadores, professores e colaboradores dedicados ao avanço da ciência e à disseminação do conhecimento. Agradecemos a todos os envolvidos, reafirmando nosso compromisso com a valorização da ciência, a promoção da divulgação científica e a universalidade de acesso ao conhecimento.
Os artigos desta edição abordam temas diversos e relevantes, como:
- Ensino de Química: Aulas dialogadas com experimentação para promover aprendizado contextualizado e atrativo.
- Uso das TIC na Educação: Perfil digital de futuros professores e sua formação tecnológica.
- CTSA na Avaliação Educacional: Análise de livros didáticos na abordagem crítica e interdisciplinar do ensino de Química.
- Educação Inclusiva em Luxemburgo: Experiências de ensino-aprendizagem para alunos culturalmente diversos.
- Experimentação Contextualizada: Aplicações práticas para o ensino de equilíbrio químico no ensino médio.
- Construção de Práticas Docentes: Reflexões na formação de professores universitários em Ciências Exatas e Naturais.
- Representações Sociais no Ensino: Avaliação da aprendizagem por meio de percepções sociais no ensino de Química.
- Jogos Didáticos em Química: Criação de jogos para tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo.
- Metodologias para TIC no Ensino: Incentivos ao uso de tecnologias no ensino de Química em contextos escolares.
- História da Física: Reflexões sobre a importância da disciplina na formação de novas perspectivas.
- Jogos Educativos: Iniciativas lúdicas para tornar o ensino de Química mais acessível e divertido.
Cada trabalho aqui publicado reflete o compromisso de seus autores com a ciência e a educação, promovendo não apenas a produção acadêmica, mas também práticas inovadoras e transformadoras.
Convidamos todos os leitores a explorar esta edição, inspirar-se nas ideias apresentadas e unir-se ao movimento de tornar a ciência acessível, relevante e transformadora para a sociedade.
Boa leitura!
