FORMAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA PRÁTICA DOCENTE COM OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO NOVO ENSINO MÉDIO

Resumen

O presente trabalho se insere no campo das discussões acerca da atuação do coordenador pedagógico, enfatizando a importância da formação continuada de professores para o desenvolvimento das aprendizagens significativas do estudante. Dentre a estrutura, elenca-se: 1) Contextualização: Diante da problemática advinda da implantação do novo ensino médio, emergindo a inquietação e dúvidas frequentes dos professores que receberam carga horária destinada ao trabalho com itinerários formativos, realizou-se um momento de formação continuada na escola, através de oficina, envolvendo professores da Formação Geral Básica (FGB), dos Itinerários Formativos (IFs) e equipe gestora. 2)  Objetivos: A experiência aqui relatada teve como objetivo geral Apresentar alternativas para aulas de Itinerários Formativos estruturantes das Trilhas Pedagógicas ofertadas pela Escola, que foi explorado a partir dos objetivos específicos seguintes: i) Apresentar possibilidades de alinhamento entre conteúdo da FGB e IFs, a partir da integração de componentes curriculares como previsto na Base Nacional Comum Curricular; ii) Refletir sobre as premissas do Currículo de Pernambuco quanto à importância de uma prática docente com vistas à (res)significar  saberes do estudante; e iii) Identificar atividades com os IFs que garantam o direito do estudante às aprendizagens, alicerçadas à concepção de equidade na educação.