FORMAÇÃO DOCENTE, INTERLOCUÇÕES E INTERAÇÕES COLABORATIVAS: UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumen

No contexto complexo e desafiador de uma escola dentro de uma unidade prisional, na qual se efetiva o trabalho pedagógico, pautado no Currículo de Pernambuco para a EJA, Ensino Fundamental e Ensino Médio, num cenário que enfrenta a rotatividade dos estudantes ocasionadas pelas transferências (bondes) e alvarás, dispondo de um tempo pedagógico restrito, além da desmotivação dos reeducandos, em função de sua realidade pessoal e social, compreender os fatores que possam impulsionar a motivação desses sujeitos, torna-se essencial para criar ambientes de aprendizado enriquecedores e eficazes. A sociedade e a educação brasileira encontram-se em permanente processo de transformação, comumente, resultantes de inúmeras lutas e confrontos, os quais impulsionaram o desenvolvimento de novas experiências e o reconhecimento da escola como um ambiente favorável à construção e reconstrução de práticas pedagógicas que possam potencializar o exercício do pensamento crítico e democrático, visando a formação do indivíduo para o exercício pleno de sua cidadania. Nesse  sentido,  o trabalho pedagógico desenvolvido  nas escolas que ofertam a  Educação de Jovens e Adultos, sobretudo em ambiente de cárcere, necessita que se estabeleçam diversas parcerias e que se construam práticas colaborativas, como ferramentas capazes de corroborar com os processos pedagógicos, visto que sua influência provoca novos comportamentos, transformando o relacionamento entre docentes e educadora de apoio /equipe gestora, professor e professor, professsor e estudante, estudante e estudante, escola e comunidade, para que se efetive o processo de ensino-aprendizagem de modo mais atraente e dinâmico para os estudantes. Assim sendo, esse trabalho é um relato de experiência fruto das vivências das autoras, Educadora de Apoio e Analista em Gestão Educacional, na função de Chefe de Secretaria, responsáveis pela organização pedagógica da Escola Estadual ASP José Aldo da Silva, Presídio de Vitória de Santo Antão, cujo objetivo é relatar a experiência que vem sendo realizada na referida escola no que tange à parceria e ao trabalho colaborativo como ferramenta facilitadora do trabalho pedagógico da Educadora de Apoio. A justificativa para esse trabalho consiste na necessidade de compartilhar práticas pedagógicas exitosas.