DESIGN THINKING, DO VIRTUAL AO REAL: JOGOS E EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL

Resumen

No contexto do ambiente escolar, os adolescentes frequentemente encaram a escola como uma extensão de suas casas. Nesse sentido, é fundamental promover uma visão crítica entre os alunos que envolve aspecto relacionados à educação ambiental e ao pensamento computacional, considerando-os não apenas como estudantes, mas como seres humanos conscientes de seu papel no mundo. Através da aplicação de conceitos da área tecnológica, faz-se necessário orientar os alunos a decompor problemas complexos em situações menores e acessíveis. Uma das abordagens que se mostra eficaz nesse sentido é o Design Thinking, que pode ser utilizado de forma crítica para desenvolver produtos e serviços, especialmente aqueles que atendam às necessidades extraídas desde o início da cadeia de consumo. Para apoiar as diversas atividades desenvolvidas nessas disciplinas, foram confeccionados uma variedade de jogos, que variam desde jogos de tabuleiro até jogos lúdicos. Esses jogos contêm perguntas, desafios experimentais e orientações em cartas trunfo, sendo predominantemente elaborados a partir de materiais recicláveis. Além disso, foram criadas regras e um manual do jogo, que servem como guia tanto para os participantes quanto para o mediador docente durante toda a execução da atividade lúdica. Após a implementação inicial em sala de aula dos primeiros anos, os jogos foram disponibilizados para as turmas da escola, tornando-se uma ferramenta de aprendizagem amplamente utilizada. Os resultados obtidos demonstraram que os alunos não apenas compreenderam os temas abordados, como também reconheceram a importância do jogo no processo de aquisição de conhecimento resultante da construção coletiva que realizaram. É importante destacar que os jogos possuíam uma abordagem transdisciplinar e foram bem recebidos pelos estudantes, estimulando e motivando o processo de ensino-aprendizagem, tendo o aluno como foco central. Dessa forma, os jogos desenvolvidos alcançaram o público planejado de maneira satisfatória, através de metodologias lúdicas que integram educação ambiental, protagonismo e criatividade. Ao trazer jogos virtuais para um cenário real, é possível favorecer um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente, promovendo uma formação mais consciente e crítica entre os alunos do 1º ano do Ensino Médio Integrado.