COLECCIONES BIOLÓGICAS VIRTUALES. UN RECURSO DIDÁCTICO ORIENTADO A LA CONSERVACIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

Resumo

Las Colecciones Biológicas (CB) son repositorios de la biodiversidad consideradas como fuente primaria del conocimiento e información biológica en distintos niveles. Son utilizadas para la investigación científica, difusión/exhibición y docencia (Simmons & Muñoz 2005; Delgadillo y Góngora, 2009). Haciendo foco en este último punto, constituyen un recurso didáctico pertinente para el fortalecimiento de la calidad de los procesos educativos, tanto de manera física (en el aula) como virtual. Frente a la profunda crisis que actualmente atraviesa la biodiversidad (Cook et al. 2014), es imperante el desarrollo de dispositivos didácticos innovadores que fomenten un aprendizaje significativo del contenido y el uso de metodologías activas que aporten autonomía e independencia de los estudiantes, aun cuando no estén en el aula. En este sentido se las puede tomar como mediadoras pedagógicas, ya que facilitan el uso de la intuición y el razonamiento de los estudiantes, favorecen el diálogo entre ellos y el docente, además de un acercamiento comprensivo al material. Para que esto suceda, resulta clave el rol docente, puesto que son ellos quienes realizan un procesamiento didáctico de la información para acercarla a sus estudiantes, haciéndola más accesible, buscando el modo de visualizar los contenidos y tratarlos de la manera que crean más adecuada a través de distintas selecciones de medios y formatos que posibiliten el aprendizaje significativo (Fainholc, 2004). Por su parte, las Colecciones Biológicas Virtuales (CBV) tienen la ventaja de ser utilizadas en cualquier momento y lugar, permitiéndoles el acceso al material a múltiples estudiantes al mismo tiempo, sin causar deterioro  ni dependiendo de la accesibilidad al lugar físico en que se encuentra depositada la colección (Jofré Pasinetti et al., 2019).