O IDOSO COMO PROTAGONISTA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Resumen

Dados mostram que a maior parte dos estudantes da EJA é composta por jovens adultos, enquanto os idosos correspondem a uma parcela reduzida (INEP, 2021). Segundo Barbosa (2018), embora o número de idosos tenha aumentado, eles ainda são uma minoria, refletindo um perfil predominantemente jovem na EJA. Isso evidencia a necessidade de ações mais específicas e inclusivas para a população idosa dentro desse contexto educacional. A presença do idoso na EJA é fundamental, pois possibilita não apenas a continuidade do processo educacional, mas também a valorização dos saberes e experiências vividas. É crucial que a educação não apenas ensine conteúdos acadêmicos, mas também se torne um meio de integração social e resgate da dignidade das pessoas em todas as idades (Barbosa, 2018). Desta forma, a criação de ações pedagógicas voltadas para o idoso é, portanto, um passo importante para garantir sua inclusão social e o reconhecimento de seu papel na sociedade. Nessa perspectiva, a Gerência de Políticas Educacionais de Jovens, Adultos e Idosos (GEJAI) tem se dedicado a implementar políticas públicas que integram o idoso ao processo educacional, alinhando-se com as diretrizes da Lei nº 10.741/2003, o Estatuto do Idoso. Essa legislação garante os direitos fundamentais dos idosos e busca assegurar sua participação em atividades sociais e educacionais (Brasil, 2003). Com base nesse contexto, a GEJAI propôs a "I Jornada da Pessoa Idosa na Educação de Jovens e Adultos", que abordou temas como o envelhecimento, o respeito e a valorização da pessoa idosa, com o intuito de trabalhar essas questões de forma transversal no currículo da EJA. O evento teve como foco a promoção da inclusão social do idoso e o fortalecimento do seu protagonismo dentro da escola, estimulando uma reflexão conjunta entre educadores e estudantes sobre os desafios e as potencialidades da pessoa idosa no ambiente educacional (Guareschi e Mendes, 2017). Este relato de experiência visa apresentar as atividades pedagógicas desenvolvidas durante a "I Jornada da Pessoa Idosa" realizada na EREM Senador João Cleofas de Oliveira. O evento, que se consolidou como um marco para a escola e para a comunidade, proporcionou uma série de aprendizados tanto para os professores quanto para os estudantes. De acordo com Souza (2019), a promoção de eventos como este contribui para uma maior conscientização e valorização dos direitos dos idosos, além de incentivar a participação ativa de todos os envolvidos no processo educacional. Ao longo deste relato, apresentaremos as atividades realizadas, alinhadas à programação sugerida pela GEJAI, e os resultados dessa jornada, que não só fortaleceram a relação entre a escola e a comunidade, mas também promoveram uma educação mais inclusiva e voltada para a dignidade da pessoa idosa.