PERCEPTIONS OF LICENSES IN BIOLOGICAL SCIENCES RELATED TO BIOCHEMICAL DISCIPLINE AND ITS TREATMENT IN BASIC AND UNIVERSITY EDUCATION

Authors

Abstract

The Biochemistry discipline, worked in Basic and Higher Education, accumulates a traditional character and of difficult assimilation by the students, mainly because it deals with structures invisible to the naked eye and often only imaginable, being important the students' perception for improvements in the quality of teaching-learning of that content. Thus, the present study aimed to report and discuss the perceptions of undergraduate Biological Sciences students from a Federal Institution of Higher Education related to the Biochemistry discipline, as well as their treatment in the classroom. For the respective participation, the students were informed of the research objectives and agreed to participate by completing a Free and Informed Consent Form (ICF). Subsequently, they answered a questionnaire containing 14 questions related to detailed aspects about their experiences throughout the discipline. In this sense, the results showed, in most cases, a negative evaluation of the methods used in the teaching of classes, not only in terms of difficulties in absorbing the proposed themes, but also in the way they were developed, thus pointing out a failure mainly in the choice of calls active methodologies for applying the content. In addition, a concern was observed among students regarding the best way to teach the Biochemistry discipline, through appropriate methodologies, since in the near future students will be in the position of teachers and will have to decide which methodologies to apply to allow effective learning to your students. Therefore, it is necessary to reflect on the search for a continuous improvement in the development of the proposed themes in a way that does not compromise the quality of the class, but that maintains the interest of the students throughout the course, through a balance between theory and practice. In this way, Biochemistry, as the basic discipline of undergraduate courses in Biological Sciences, can generate more complete graduates and future teachers committed to passing on its contents in a way that facilitates the teaching-learning process and an effective understanding of the topics studied.

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Author Biographies

  • JOSÉ SÉRGIO HERCULANO GOMES DA SILVA, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduado em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com especialização em Ensino de Biologia e Ciências pela Faculdade Iguaçu e cursando especialização em Ensino em Biociências pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais. É membro do Laboratório de Fisiologia e Cirurgia Experimental, bem como do Grupo de Estudos em Experimentação Animal e Terapia Celular. Além disso, foi bolsista pelo Núcleo de Biologia do Programa de Residência Pedagógica (PRP), membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicanálise e Educação, ambos vinculados à UFRPE, e voluntário do Laboratório de Imunometabolismo da Universidade de Pernambuco (UPE). Possui experiência na área de Ciências Biológicas, com ênfase nos temas de Terapia Celular, Bioquímica e Fisiologia, Processos de Ensino e Aprendizagem, Adolescência e Puberdade, Educação Ambiental e Educação em Saúde

  • ANDRESSA RAQUEL MACIEL BARROS PONTES, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Desenvolveu até o momento dois artigos acadêmicos. Atuou como bolsista no laboratório de fisiologia de plantas (LFP) da UFRPE. Possui inglês avançado com certificado TOEFL IBT e com experiência de intercâmbio de na Delfin School, Irlanda.

  • MARIA CLARA DE SOUZA, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduada em Saúde Coletiva pela Universidade de Pernambuco (2024). Atuou como estagiária nível superior no Núcleo de Educação Permanente em Saúde (NEPS) da Secretaria Executiva de Vigilância em Saúde (SEVS) do Recife (2023-2024). Também foi voluntária de Pesquisa de Iniciação Científica (PIC) discutindo o acesso dos adolescentes à atenção primária em um distrito sanitário do Recife (2022-2023). Além disso, foi monitora das seguintes disciplinas: Fundamentos Biológicos para Saúde Coletiva I (2022.1-2022.2), Administração e Planejamento em Saúde I (2023.1) e Administração e Planejamento em Saúde II (2023.2). Construindo experiência na área de Financiamento da Saúde, Gestão e Planejamento em Saúde, Saúde do Adolescente, Educação Permanente em Saúde e Atenção Primária à Saúde.

  • VICTOR MANOEL GONÇALVES DOS SANTOS, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal Rural de Pernambuco.

  • YASMIM ALLINE DE ARAÚJO CASTRO, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduada em Fisioterapia pela Faculdade Estácio CEUT de Teresina (2011), obtendo a Láurea Acadêmica. Possui especialização em Fisioterapia Traumato-Ortopédica, com ênfase em Terapia Manual e Postural, pela Faculdade Estácio CEUT de Teresina (2013) e Formação Completa em Pilates (Solo, Bola e Aparelhos) pelo Espaço Vida Pilates - Grupo Voll Pilates (2014). É mestra (2017) e doutora (2021) em Biologia Celular e Molecular Aplicada pela Universidade de Pernambuco, desenvolvendo pesquisas sobre mecanismos moleculares de resistência à insulina, obesidade e modulação da microbiota intestinal. É licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2023) e atualmente cursa doutorado no Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade na referida instituição, fazendo parte do Laboratório de Ecossistemas Aquáticos (LEAqua), onde estuda Restauração de Angiospermas Marinhas e Etnobiologia.

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Capa da terceira edição da REVISTA IJET de 2020, na capa estão descritos as funções de algumas pessoas: o EDITOR-CHEFE (EDITOR CIENTÍFICO) é Dr. José Dilson Beserra Cavalcanti, a EDITORA ADJUNTA (EDITORA EXECUTIVA/GERENTE) é a Drª Kilma da Silva Lima Viana e a DIAGRAMAÇÃO feita por Prof. Esp. Ayrton Matheus da Silva Nascimento

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2020-12-31

Conference Proceedings Volume

Vol. 3 No. 3 (2020): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Copyright (c) 2020 JOSÉ SÉRGIO HERCULANO GOMES DA SILVA, ANDRESSA RAQUEL MACIEL BARROS PONTES, MARIA CLARA DE SOUZA, VICTOR MANOEL GONÇALVES DOS SANTOS, YASMIM ALLINE DE ARAÚJO CASTRO (Autor)

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How to Cite

PERCEPTIONS OF LICENSES IN BIOLOGICAL SCIENCES RELATED TO BIOCHEMICAL DISCIPLINE AND ITS TREATMENT IN BASIC AND UNIVERSITY EDUCATION. (2020). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 3(3), 87-101. https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/198

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