PERCEPCIONES DE LICENCIAS EN CIENCIAS BIOLÓGICAS RELACIONADAS CON LA DISCIPLINA BIOQUÍMICA Y SU TRATAMIENTO EN EDUCACIÓN BÁSICA Y SUPERIOR

Autores/as

Resumen

 La disciplina de Bioquímica, trabajada en Educación Básica y Superior, acumula un carácter tradicional y es de difícil asimilación por parte de los estudiantes, principalmente porque se trata de estructuras invisibles a simple vista y muchas veces solo imaginables, siendo importante la percepción de los estudiantes para mejoras en la calidad de la enseñanza. aprender ese contenido. Así, el presente estudio tuvo como objetivo informar y discutir las percepciones de estudiantes de licenciatura en Ciencias Biológicas de una Institución Federal de Educación Superior relacionadas con la disciplina de Bioquímica, así como su tratamiento en el aula. Para la respectiva participación, los estudiantes fueron informados de los objetivos de la investigación y acordaron participar completando un Formulario de Consentimiento Libre e Informado (ICF). Posteriormente, respondieron un cuestionario que contenía 14 preguntas relacionadas con aspectos detallados sobre sus experiencias a lo largo de la disciplina. En este sentido, los resultados arrojaron, en la mayoría de los casos, una valoración  negativa de los métodos utilizados en la impartición de clases, no solo en cuanto a las dificultades en la absorción de los temas propuestos, sino también en la forma en que fueron desarrollados, señalando así una falla principalmente en la elección de convocatorias. metodologías activas para la aplicación del contenido. Además, hubo preocupación entre los estudiantes por la mejor manera de enseñar la disciplina de Bioquímica, através de metodologías adecuadas, ya que en un futuro cercano los estudiantes estarán en la posición de docentes y tendrán que decidir qué metodologías aplicar para permitir un aprendizaje efectivo. Tus estudiantes. Por tanto, es necesario reflexionar sobre la búsqueda de una mejora continua en el desarrollo de los temas propuestos de forma que no comprometa la calidad de la clase, pero que mantenga el interés de los alumnos a lo largo del curso, mediante un equilibrio entre teoría y práctica. De esta forma, la Bioquímica, como disciplina básica de las carreras de grado en Ciencias Biológicas, puede generar egresados y futuros docentes más completos comprometidos con la transmisión de sus contenidos de manera  que facilite el proceso de enseñanzaaprendizaje y una comprensión efectiva de los temas estudiados.

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Biografía del autor/a

  • JOSÉ SÉRGIO HERCULANO GOMES DA SILVA, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduado em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com especialização em Ensino de Biologia e Ciências pela Faculdade Iguaçu e cursando especialização em Ensino em Biociências pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais. É membro do Laboratório de Fisiologia e Cirurgia Experimental, bem como do Grupo de Estudos em Experimentação Animal e Terapia Celular. Além disso, foi bolsista pelo Núcleo de Biologia do Programa de Residência Pedagógica (PRP), membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicanálise e Educação, ambos vinculados à UFRPE, e voluntário do Laboratório de Imunometabolismo da Universidade de Pernambuco (UPE). Possui experiência na área de Ciências Biológicas, com ênfase nos temas de Terapia Celular, Bioquímica e Fisiologia, Processos de Ensino e Aprendizagem, Adolescência e Puberdade, Educação Ambiental e Educação em Saúde

  • ANDRESSA RAQUEL MACIEL BARROS PONTES, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Desenvolveu até o momento dois artigos acadêmicos. Atuou como bolsista no laboratório de fisiologia de plantas (LFP) da UFRPE. Possui inglês avançado com certificado TOEFL IBT e com experiência de intercâmbio de na Delfin School, Irlanda.

  • MARIA CLARA DE SOUZA, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduada em Saúde Coletiva pela Universidade de Pernambuco (2024). Atuou como estagiária nível superior no Núcleo de Educação Permanente em Saúde (NEPS) da Secretaria Executiva de Vigilância em Saúde (SEVS) do Recife (2023-2024). Também foi voluntária de Pesquisa de Iniciação Científica (PIC) discutindo o acesso dos adolescentes à atenção primária em um distrito sanitário do Recife (2022-2023). Além disso, foi monitora das seguintes disciplinas: Fundamentos Biológicos para Saúde Coletiva I (2022.1-2022.2), Administração e Planejamento em Saúde I (2023.1) e Administração e Planejamento em Saúde II (2023.2). Construindo experiência na área de Financiamento da Saúde, Gestão e Planejamento em Saúde, Saúde do Adolescente, Educação Permanente em Saúde e Atenção Primária à Saúde.

  • VICTOR MANOEL GONÇALVES DOS SANTOS, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal Rural de Pernambuco.

  • YASMIM ALLINE DE ARAÚJO CASTRO, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

    Graduada em Fisioterapia pela Faculdade Estácio CEUT de Teresina (2011), obtendo a Láurea Acadêmica. Possui especialização em Fisioterapia Traumato-Ortopédica, com ênfase em Terapia Manual e Postural, pela Faculdade Estácio CEUT de Teresina (2013) e Formação Completa em Pilates (Solo, Bola e Aparelhos) pelo Espaço Vida Pilates - Grupo Voll Pilates (2014). É mestra (2017) e doutora (2021) em Biologia Celular e Molecular Aplicada pela Universidade de Pernambuco, desenvolvendo pesquisas sobre mecanismos moleculares de resistência à insulina, obesidade e modulação da microbiota intestinal. É licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2023) e atualmente cursa doutorado no Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade na referida instituição, fazendo parte do Laboratório de Ecossistemas Aquáticos (LEAqua), onde estuda Restauração de Angiospermas Marinhas e Etnobiologia.

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Capa da terceira edição da REVISTA IJET de 2020, na capa estão descritos as funções de algumas pessoas: o EDITOR-CHEFE (EDITOR CIENTÍFICO) é Dr. José Dilson Beserra Cavalcanti, a EDITORA ADJUNTA (EDITORA EXECUTIVA/GERENTE) é a Drª Kilma da Silva Lima Viana e a DIAGRAMAÇÃO feita por Prof. Esp. Ayrton Matheus da Silva Nascimento

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Publicado

2020-12-31

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2020): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2020 JOSÉ SÉRGIO HERCULANO GOMES DA SILVA, ANDRESSA RAQUEL MACIEL BARROS PONTES, MARIA CLARA DE SOUZA, VICTOR MANOEL GONÇALVES DOS SANTOS, YASMIM ALLINE DE ARAÚJO CASTRO (Autor)

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Cómo citar

PERCEPCIONES DE LICENCIAS EN CIENCIAS BIOLÓGICAS RELACIONADAS CON LA DISCIPLINA BIOQUÍMICA Y SU TRATAMIENTO EN EDUCACIÓN BÁSICA Y SUPERIOR. (2020). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 3(3), 87-101. https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/198