COMPREENSÃO DE FONOAUDIÓLOGOS SOBRE DIFICULDADES DOS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR QUE ATUAM/ATUARAM COM ALUNOS SURDOS
DOI:
https://doi.org/10.31692/ijetpdvl.v5i1.194Palavras-chave:
Fonoaudiologia Educacional, Dificuldades, Surdo, Professor UniversitárioResumo
Esta pesquisa é fruto de um trabalho de conclusão de curso de Fonoaudiologia, que realizamos foi possível trazer questões que foram sendo construídas ao longo de mais de meio século, até a atualidade. O objetivo dessa pesquisa foi analisar dificuldades encontradas por professores de uma Instituição de Ensino Superior (IES), que ensinam/ensinaram alunos surdos, através da visão de fonoaudiólogos, visando sugerir propostas que possam ajudar na sua superação. Adotamos como metodologia a pesquisa qualitativa, contando com sete docentes que trabalharam/trabalham com estudantes surdos, que responderam uma entrevista semiestruturada contendo dez perguntas. Os achados trazidos pelos professores os colocam diante de uma realidade que marcam dificuldades no tocante à comunicação e interação com os alunos surdos, uma vez que o domínio da Libras, ainda é raro. Conclui-se que o Fonoaudiólogo Educacional pode ser um agente facilitador na busca da superação das dificuldades comunicacionais do professor universitário com o aluno surdo.
Referências
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30.04.2022
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