v. 2 n. 3 (2019): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

Prezados(as) leitores(as), pesquisadores(as) e colaboradores(as),

É com imensa satisfação que apresentamos a edição 2019.3 da IJET-PDVL, reafirmando nosso compromisso com a divulgação científica e a valorização do conhecimento como um bem universal. Agradecemos profundamente a todos os autores, avaliadores e membros da equipe editorial que contribuíram para esta publicação. Cada artigo presente nesta edição reflete um esforço coletivo para avançar na pesquisa e inovação educacional.

Nesta edição, apresentamos estudos e experiências que dialogam diretamente com o ensino, a aprendizagem e a inclusão educacional. Destacamos os seguintes trabalhos:

1. Jogo Didático como Proposta no Ensino de Botânica – O estudo apresenta o desenvolvimento e aplicação do jogo "Velha Botânica" em uma escola do Piauí, promovendo a aprendizagem lúdica sobre os grupos vegetais e suas características. O jogo demonstrou ser um recurso eficiente para motivar e engajar os alunos no estudo da Botânica.

2. Análise da Abordagem sobre Área de Figuras Planas na BNCC – O artigo investiga como a Base Nacional Comum Curricular trata a grandeza área na Educação Básica, identificando ênfase no aspecto numérico em detrimento do geométrico, o que pode limitar o desenvolvimento de uma compreensão mais ampla desse conceito.

3. Educação Ambiental e Vivências Integradoras – Uma experiência desenvolvida no entorno da Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN) Fazenda Almas, no Cariri Paraibano, enfatizando práticas ambientais e sensibilização ecológica junto aos estudantes.

4. Atividade Enzimática como Ferramenta Didática – O artigo descreve o uso de experimentos práticos no ensino de Biologia, explorando a atividade enzimática para facilitar a compreensão de processos bioquímicos em uma turma do Ensino Médio.

5. Monitoria para Alunos Surdos e Cegos no IFRN – Reflexão sobre uma proposta de monitoria para estudantes com deficiência no Instituto Federal do Rio Grande do Norte, demonstrando como a acessibilidade pode ser promovida no ensino técnico e superior.

6. Aprendizagem das Regularidades Ortográficas com Jogos – O trabalho investiga como jogos ortográficos podem ajudar alunos do Ensino Fundamental na fixação de regras ortográficas, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

7. Cenário do Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos – Um estudo sobre as práticas e desafios do atendimento educacional especializado em escolas públicas de Uruçuí-PI, destacando a importância da formação docente para garantir inclusão efetiva.

Cada um desses artigos contribui significativamente para o avanço da pesquisa em educação, trazendo soluções inovadoras e reflexões críticas sobre o ensino e a aprendizagem. Convidamos todos a explorarem esta edição, inspirando-se nas ideias aqui compartilhadas e contribuindo para a construção de uma educação mais acessível e transformadora.

Boa leitura!