CHEMISTRY ON STAGE: THE USE OF FILMS AS A PEDAGOGICAL TOOL IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v8i1.257Abstract
The methodology used by Chemistry teachers, in general, is still very focused on a tendency of exclusively expository classes. Although this traditionalism still persists in most of our schools, new methodological concepts are bringing other perspectives to Chemistry Teaching. Within this context, we can use films in classes, because in addition to being an instrument for entertainment, films can transmit information based on scientific knowledge. This research aimed to analyze the contributions of using films as an audiovisual resource in Chemistry classes. To this end, the specific objectives were: (a) To investigate the perceptions of teachers about the use of films when using them in the Chemistry subject; (b) - To analyze the main strategies used by teachers when using this tool in their classes; this research is of a qualitative nature and the research field covered the EREM Capitão Manoel Gomes D'Assunção, located in the city of Pombos - PE. The subject of the research was the school's Chemistry teacher. As data construction instruments, we used observation and recording of the teacher's practices, as well as semi-structured interviews with the teacher. Based on the results, we found that the use of films is well regarded by the teacher, who even uses them in some classes as an introductory resource, making the classes more enjoyable.
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