Vol. 6 Núm. 1 (2023): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

Estimados autores,

Es con gran satisfacción que expresamos nuestra profunda gratitud por sus invaluables contribuciones a esta edición de la International Journal Education and Teaching – IJET - PDVL. Los artículos presentados aquí son el resultado de investigaciones comprometidas con el avance del conocimiento y la innovación educativa, reflejando el esfuerzo y dedicación de la comunidad académica.

En esta edición, destacamos algunas de las principales contribuciones que enriquecen la literatura científica:

1. Aula Invertida (SAI) y Aprendizaje Basado en Equipos (TBL): Metodologías Activas en la Enseñanza de la Química

   • Este estudio investiga la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de la Química, demostrando cómo la combinación de SAI y TBL puede mejorar el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes en entornos híbridos​.

2. El Lugar de la Experimentación en la Formación de Profesores de Química y su Relación con la Propuesta Evaluativa del Curso

   • Un análisis crítico de la inclusión de la experimentación en los programas de licenciatura en Química, destacando la necesidad de una mayor valorización de la práctica experimental y métodos de evaluación más coherentes​.

3. Las Influencias de la Evaluación del Aprendizaje en la Salud Mental de los Estudiantes Universitarios

   • El estudio examina las relaciones entre diferentes generaciones de evaluación y las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes para lidiar con las presiones académicas​.

4. Evaluación del Aprendizaje y Enseñanza de la Química: Tejiendo Diálogos Necesarios para la Formación del Profesorado

   • Este artículo discute la importancia de un diálogo continuo entre enseñanza y evaluación para mejorar la formación docente y la práctica pedagógica en Química​.

5. Juego Pedagógico en la Enseñanza de la Química como Herramienta de Evaluación del Proceso de Aprendizaje

   • El estudio presenta el uso de juegos pedagógicos como herramienta de evaluación formativa, promoviendo un enfoque lúdico y efectivo en el aprendizaje de la Química​.

6. Evaluación de un Juego Pedagógico para el Aprendizaje de Conceptos en Cinética Química: Una Mirada a los Corolarios de George Kelly

   • Este estudio investiga la efectividad de los juegos pedagógicos para la enseñanza de conceptos de Cinética Química a través de la teoría de la personalidad de George Kelly​.

Agradecemos sinceramente a todos los autores por su compromiso y dedicación con el desarrollo educativo y científico. Que estas contribuciones sirvan de inspiración para futuras investigaciones y la mejora de las prácticas docentes.

Atentamente,
Equipo Editorial de IJET - PDVL