DIVULGAÇÃO DE MATERIAIS EDUCACIONAIS SUPORTADOS PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i1.341Palavras-chave:
divulgação científica, tecnologias da informação e comunicação, ensino de químicaResumo
Com o presente trabalho, pretende-se trazer uma abordagem para os alunos e professores, de que a experimentação “física”, “presencial” não é a única forma de se contextualizar ciência e vida cotidiana. Hoje se pode ir além de um laboratório para “experimentar” a química. Existem materiais educacionais gratuitos e disponíveis na rede. Com o uso de um computador, à velocidade de um clique, podem-se obter problemas em vídeos, hipermídias, webQuests, podcasts, e outros meios de visualização online e simulações em que os estudantes possam testar hipóteses, utilizando para isso os seus conhecimentos prévios. Este trabalho tem por finalidade divulgar os materiais educacionais elaborados com as tecnologias da informação e comunicação produzidos no núcleo SEMENTE para o ensino de química. Normalmente é visto essas ações como apoio às atividades escolares, porém, neste contexto, utilizou-se dois ambientes de aprendizagem: um formal (sala de aula), auxiliando os professores e estudantes da escola Estadual de Referência em Ensino Médio Ginásio Pernambucano localizado na cidade de Recife/PE, e um ambiente não formal de aprendizagem para englobar um público diverso, que já passou (ou não) pelas escolas, no Espaço Ciência, localizado na cidade de Olinda/PE. Os materiais digitais utilizados no trabalho foram elaborados na Universidade Federal Rural de Pernambuco, no Departamento de Química, por um grupo de mestres e alunos do Núcleo SEMENTE (Sistema para Elaboração de Materiais e Estratégias de ensino suportado pelas Tecnologias). A divulgação desses materiais proporcionou aos estudantes do ambiente formal e aos usuários de um espaço não formal de aprendizagem, situações de ensino relacionadas com o que acontece em seu dia-a-dia, e, assim, tiveram a oportunidade de ter contato com um processo de ensino-aprendizagem mais contextualizado. Esse trabalho também auxiliou na melhora dos materiais produzidos pelo núcleo de pesquisa SEMENTE.
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