v. 1 n. 1 (2018): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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É com profunda gratidão que apresentamos esta edição da IJET-PDVL, fruto do esforço coletivo de pesquisadores, professores e colaboradores dedicados ao avanço da ciência e à disseminação do conhecimento. Agradecemos a todos os envolvidos, reafirmando nosso compromisso com a valorização da ciência, a promoção da divulgação científica e a universalidade de acesso ao conhecimento.

Os artigos desta edição abordam temas diversos e relevantes, como:

  1. Ensino de Química: Aulas dialogadas com experimentação para promover aprendizado contextualizado e atrativo.
  2. Uso das TIC na Educação: Perfil digital de futuros professores e sua formação tecnológica.
  3. CTSA na Avaliação Educacional: Análise de livros didáticos na abordagem crítica e interdisciplinar do ensino de Química.
  4. Educação Inclusiva em Luxemburgo: Experiências de ensino-aprendizagem para alunos culturalmente diversos.
  5. Experimentação Contextualizada: Aplicações práticas para o ensino de equilíbrio químico no ensino médio.
  6. Construção de Práticas Docentes: Reflexões na formação de professores universitários em Ciências Exatas e Naturais.
  7. Representações Sociais no Ensino: Avaliação da aprendizagem por meio de percepções sociais no ensino de Química.
  8. Jogos Didáticos em Química: Criação de jogos para tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo.
  9. Metodologias para TIC no Ensino: Incentivos ao uso de tecnologias no ensino de Química em contextos escolares.
  10. História da Física: Reflexões sobre a importância da disciplina na formação de novas perspectivas.
  11. Jogos Educativos: Iniciativas lúdicas para tornar o ensino de Química mais acessível e divertido.

Cada trabalho aqui publicado reflete o compromisso de seus autores com a ciência e a educação, promovendo não apenas a produção acadêmica, mas também práticas inovadoras e transformadoras.

Convidamos todos os leitores a explorar esta edição, inspirar-se nas ideias apresentadas e unir-se ao movimento de tornar a ciência acessível, relevante e transformadora para a sociedade.

Boa leitura!

Publicado: 30.04.2018

Edição completa

Artigos

  • ENSINO DE QUÍMICA: AULAS EXPOSITIVAS DIALOGADAS COM USO DE EXPERIMENTOS

    Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Bruno de Souza Vasconcelos, Flávia Rhuana Pereira Sales, Lucas Caetano de Oliveira Custódio, Lastenia Ugalde Meza (Autor)
    1 - 19
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.13

  • LAS TIC EN LA FORMACION DE PROFESORES: PERFIL DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE LA U. DE PLAYA ANCHA, CHILE

    Jaime Patricio Leiva Núñez, Lastenia Ugalde Meza, Gesivaldo Jesus Alves de Figueirêdo, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Autor)
    20 - 34
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.vli01.27

  • A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM CTSA: UMA ANÁLISE ACERCA DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA

    Jemerson da Costa Nascimento, Rosivânia da Silva Andrade, Eliemerson de Souza Sales, Erick Viana da Silva, Kilma da Silva Lima Viana (Autor)
    55 - 69
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.33

  • THE SciPol: LUX PROJECT AND THE TEACHING / LEARNING OF SCIENCE IN PRE-SCHOOL AND PRIMARY SCHOOLS IN LUXEMBOURG: THE CASE OF THE CULTURALLY AND LINGUISTICALLY DIVERSE STUDENTS

    Roberto Gómez Fernández, Christina Siry (Autor)
    70 - 90
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.24

  • EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA SOBRE EQUILÍBRIO QUÍMICO PARA TURMA DE ENSINO MÉDIO

    Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Carlos Alberto da Silva Júnior, Daniel Gabriel da Silva, Márcio Jean Fernandes Tavares, Jaime Patricio Leiva Núñez (Autor)
    91 - 109
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.14

  • EXPERIENCIAS MÚLTIPLES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

    Lastenia Ugalde Meza (Autor)
    110 - 122
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.19

  • USO DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES NO ENSINO DE QUÍMICA

    Gesivaldo Jesus Alves de Figueirêdo, Patrícia Brito Souza da Nóbrega, Lastenia Ugalde Meza, Jaime Patricio Leiva Núñez (Autor)
    123 - 136
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.20

  • LUDO DAS LIGAÇÕES QUÍMICAS: UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA

    Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Welly Evilly da Silva Vieira, Natália Kelly da Silva Araújo, Higor Diego Farias de Melo, Kilma da Silva Lima Viana (Autor)
    137 - 157
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.26

  • PROPUESTA METODOLÓGICA PARA INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

    Lastenia Ugalde Meza, Jaime Patricio Leiva Núñez, Gesivaldo Jesus Alves de Figueirêdo, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Autor)
    158 - 169
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.23

  • UM ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA FÍSICA PARA A QUEBRA DE PARADIGMAS E A CONSTRUÇÃO DE NOVAS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IF SERTÃO-PE CAMPUS SALGUEIRO

    Maria Leonete da Silva, Daiane Maria dos Santos Ribeiro, Marcelo Souza da Silva, Getúlio Eduardo Rodrigues de Paiva (Autor)
    170 - 182
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.36

  • TABULEIRO QUÍMICO: UMA ALTERNATIVA DIVERTIDA DE ENSINAR QUÍMICA

    Carlos Monteiro da Silva Júnior, Maria das Graças Santos Rodrigues, Delza Cristina Guedes Amorim, Maria Leopoldina Veras Camelo, Débora Santos Carvalho dos Anjos (Autor)
    183 - 194
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.37