Vol. 1 Núm. 1 (2018): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Es con profunda gratitud que presentamos esta edición de la IJET-PDVL, resultado del esfuerzo colectivo de investigadores, docentes y colaboradores comprometidos con el avance de la ciencia y la difusión del conocimiento. Agradecemos a todos los involucrados, reafirmando nuestro compromiso con la valorización de la ciencia, la promoción de la divulgación científica y el acceso universal al conocimiento.

Los artículos de esta edición abordan temas diversos y relevantes, tales como:

  1. Enseñanza de Química: Clases dialogadas con experimentación para fomentar un aprendizaje contextualizado y atractivo.
  2. TIC en la Educación: Perfiles digitales de futuros docentes y su formación tecnológica.
  3. CTSA en la Evaluación Educativa: Análisis de libros de texto para enfoques críticos e interdisciplinarios en la enseñanza de la química.
  4. Educación Inclusiva en Luxemburgo: Experiencias de aprendizaje para estudiantes culturalmente diversos.
  5. Experimentación Contextualizada: Aplicaciones prácticas para enseñar equilibrio químico en secundaria.
  6. Construcción de Prácticas Docentes: Reflexiones sobre la formación de profesores universitarios en Ciencias Exactas y Naturales.
  7. Representaciones Sociales en la Enseñanza: Evaluación del aprendizaje a través de percepciones sociales en la educación química.
  8. Juegos Didácticos en Química: Creación de juegos para hacer el aprendizaje más dinámico e interactivo.
  9. Metodologías TIC en la Enseñanza: Incentivar el uso de tecnologías en la enseñanza de química escolar.
  10. Historia de la Física: La importancia de la disciplina en la formación de nuevas perspectivas.
  11. Juegos Educativos: Enfoques lúdicos para enseñar química de manera efectiva.

Cada artículo refleja la dedicación de sus autores a la ciencia y la educación, promoviendo no solo la producción académica, sino también prácticas innovadoras y transformadoras.

Invitamos a los lectores a explorar esta edición, inspirarse en las ideas presentadas y unirse al movimiento para hacer que la ciencia sea accesible, relevante y transformadora para la sociedad.

¡Buena lectura!

Publicado: 2018-04-30

Número completo

Artigos

  • ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: CLASES EXPOSITORIAS DIÁLOGADAS CON USO DE EXPERIMENTOS

    Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Bruno de Souza Vasconcelos, Flávia Rhuana Pereira Sales, Lucas Caetano de Oliveira Custódio, Lastenia Ugalde Meza (Autor/a)
    1 - 19
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.13

  • LAS TIC EN LA FORMACION DE PROFESORES: PERFIL DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE LA U. DE PLAYA ANCHA, CHILE

    Jaime Patricio Leiva Núñez, Lastenia Ugalde Meza, Gesivaldo Jesus Alves de Figueirêdo, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Autor/a)
    20 - 34
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.vli01.27

  • A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM CTSA: UMA ANÁLISE ACERCA DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA

    Jemerson da Costa Nascimento, Rosivânia da Silva Andrade, Eliemerson de Souza Sales, Erick Viana da Silva, Kilma da Silva Lima Viana (Autor/a)
    55 - 69
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.33

  • O PROJETO SciPol: LUX E O ENSINO / APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA NAS ESCOLAS PRÉ-ESCOLARES E PRIMÁRIAS NO LUXEMBURGO: O CASO DOS ESTUDANTES CULTURAL E LINGUISTICAMENTE DIVERSOS

    Roberto Gómez Fernández, Christina Siry (Autor/a)
    70 - 90
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.24

  • EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA SOBRE EQUILÍBRIO QUÍMICO PARA TURMA DE ENSINO MÉDIO

    Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Carlos Alberto da Silva Júnior, Daniel Gabriel da Silva, Márcio Jean Fernandes Tavares, Jaime Patricio Leiva Núñez (Autor/a)
    91 - 109
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.14

  • EXPERIENCIAS MÚLTIPLES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

    Lastenia Ugalde Meza (Autor/a)
    110 - 122
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.19

  • USO DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES NO ENSINO DE QUÍMICA

    Gesivaldo Jesus Alves de Figueirêdo, Patrícia Brito Souza da Nóbrega, Lastenia Ugalde Meza, Jaime Patricio Leiva Núñez (Autor/a)
    123 - 136
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.20

  • JUEGO DE ENLACES QUÍMICOS: UN JUEGO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

    Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Welly Evilly da Silva Vieira, Natália Kelly da Silva Araújo, Higor Diego Farias de Melo, Kilma da Silva Lima Viana (Autor/a)
    137 - 157
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.26

  • PROPUESTA METODOLÓGICA PARA INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

    Lastenia Ugalde Meza, Jaime Patricio Leiva Núñez, Gesivaldo Jesus Alves de Figueirêdo, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Autor/a)
    158 - 169
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.23

  • UM ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA FÍSICA PARA A QUEBRA DE PARADIGMAS E A CONSTRUÇÃO DE NOVAS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IF SERTÃO-PE CAMPUS SALGUEIRO

    Maria Leonete da Silva, Daiane Maria dos Santos Ribeiro, Marcelo Souza da Silva, Getúlio Eduardo Rodrigues de Paiva (Autor/a)
    170 - 182
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.36

  • TABULEIRO QUÍMICO: UMA ALTERNATIVA DIVERTIDA DE ENSINAR QUÍMICA

    Carlos Monteiro da Silva Júnior, Maria das Graças Santos Rodrigues, Delza Cristina Guedes Amorim, Maria Leopoldina Veras Camelo, Débora Santos Carvalho dos Anjos (Autor/a)
    183 - 194
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.37