LAS TIC EN LA FORMACION DE PROFESORES: PERFIL DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE LA U. DE PLAYA ANCHA, CHILE
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.vli01.27Palavras-chave:
Educación, tecnología, formación inicialResumo
La investigación tiene como propósito conocer el perfil digital de los estudiantes que ingresan a estudiar pedagogía a la UPLA y analizar el comportamiento en relación al género, tipo de colegio de procedencia y tenencia o no de internet en el hogar. Se utilizó un instrumento generado por (Cabero & Llorente, 2006), el cuestionario COTASEBA que ha sido utilizao en estudios similares en varias universidades. Se pudo determinar que los estudiantes que ingresan a estudiar pedagogía a la UPLA traen deficiencia en áreas como: “Manejo de PC y Sistema Operativo”, “Aplicaciones de Ofimática”, “Aplicaciones gráficas y Multimedia”, “Aplicaciones de internet” y “Organizar y Comunicar Información”. Hay diferencias significativas entre hombres y mujeres, entre tipos de colegio de procedencia y entre los que tienen o no internet en sus hogares. Los resultados fueron utilizados para proponer un modelo de intervención en el currículum de las carreras pedagógicas de la Universidad.
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