About the Conference Proceedings Series

A INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) - ISSN (2595-2498) é um periódico quadrimestral do Instituto Internacional Despertando Vocações (IIDV), com edições nos meses de Abril, Agosto e Dezembro e se destina à publicação e disseminação de investigações, através de trabalhos científicos originais na área de Educação e Ensino de Ciências, com foco na Formação de Professores, Aprendizagem de Conceitos, Currículo e Políticas Educacionais, Avaliação da Aprendizagem, Didática das Ciências, Jogos Didáticos em Educação, Movimento CTSA, Planejamento e Gestão, Tecnologia na Educação, Processos de Ensino e Aprendizagem. Seu título abreviado é IJET-PDVL, pois a revista está vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências (GEPEC/IFPE), que deu origem ao Programa Internacional Despertando Vocações para Licenciaturas (PDVL) e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Ciências (GEPEC/IIDV), liderados pela Drª Kilma Viana.

A International Journal of Education and Teaching (IJET) é um periódico científico vinculado à Editora Instituto Internacional Despertando Vocações (IDV), instituição responsável pela editoração, indexação, preservação digital e políticas editoriais do periódico, no âmbito institucional do Instituto Internacional Despertando Vocações (IIDV).

 

e-ISSN: 2595-2498
Qualis: B2 – Área Mãe (Ensino)

  • Ciência de Alimentos

  • Comunicação e Informação e Museologia

  • Educação

  • Engenharias II

  • Ensino

  • Interdisciplinar

  • Linguística e Literatura

  • Sociologia

Periodicidade: Quadrimestral
Editor-chefe: Ayrton Matheus da Silva Nascimento (a partir de janeiro de 2026)
Contato: ijet-pdvl@institutoidv.org

Current Conference Proceedings Volume

Vol. 9 No. 1 (2026): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
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Apresentamos, nesta edição, o volume 9, número 1, de 2026, da International Journal Education and Teaching (PDVL) — ISSN 2595-2498. Este número reúne 12 artigos apresentados no XII Congresso Internacional das Licenciaturas, compondo uma coletânea dedicada à reflexão sobre os desafios, as práticas e as possibilidades que atravessam a educação contemporânea.

Os trabalhos contemplam discussões sobre ensino de Ciências, formação docente, experimentação, ludicidade, educação inclusiva, sustentabilidade, letramento científico, inteligência artificial, jogos educativos, espaços não formais de aprendizagem e práticas pedagógicas investigativas. Em conjunto, evidenciam a pluralidade de temas e abordagens que mobilizam pesquisadores, professores e estudantes na construção de saberes comprometidos com a transformação dos processos educativos.

Esperamos que a coletânea que se segue inspire novas perquirições em educação e práticas produtivas no chão da escola, fomentando assim o diálogo entre pesquisa acadêmica, formação docente e ação pedagógica.

Prof.ª Mariana Almeida Ferreira Lima 

Editora Executiva da IJET - PDVL

Published: 2026-04-30
Conference Dates: %041 %e - %041 %e %2026

Full Conference Proceedings Volume

Artigos

  • EXPERIMENTATION IN THE CONTEXT OF GREEN CHEMISTRY: POTENTIALLY INCLUSIVE APPROACHES FOR DEAF HIGH SCHOOL STUDENTS

    English, Júlia Maria Soares Ferraz, Maria Caroline Santos Velozo, Dr. Carlos Alberto da Silva Júnior, Drª Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Author)
    4-23
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.321

  • BETWEEN DOCUMENTS AND PRACTICES: AN INVESTIGATION FROM A SOCIOMATERIAL PERSPECTIVE IN THE SUPERVISED INTERNSHIPS OF SCIENCE TEACHER EDUCATION

    MSc. Luyta Lorran Souza da Silva, MSc. Mateus Henrique da Costa, Dr. Marcos Alexandre de Melo Barros (Author)
    24-43
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.322

  • ASTROBIOLOGY IN HIGH SCHOOL: ANALYSIS OF THE PERCEPTION OF CONCEPTS ABOUT LIFE ON EARTH AND BEYOND BY 3RD YEAR STUDENTS AT IFPI – FLORIANO CAMPUS

    Esp. Renalt Rogger dos Santos Sousa, Ana Paula Silva Sousa, Brenda Luz Novaes, Esp. Luis Felipe Sousa Silva, Drª Sebastiana Ceci Sousa (Author)
    44-62
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.323

  • THE PROCESS OF DIDACTIC TRANSPOSITION OF BOTANY CONTENT: ANALYSIS OF LEARNING CONSTRUCTED BY 2ND GRADE HIGH SCHOOL STUDENTS AT A FEDERAL SCHOOL IN FLORIANO

    Brenda Luz Novaes, Ana Paula Silva Sousa, Luis Felipe Sousa Silva, Renalt Rogger dos Santos Sousa, Drª Sebastiana Ceci Sousa (Author)
    63-77
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.324

  • GREEN GAME: AN EDUCATIONAL GAME FOR PROMOTING GREEN CHEMISTRY

    Denilson Santos Alves, Carlos Eduardo Nicioli, José Guilherme Gomes Queiroz, Afonso Serafim Jacinto, Dr. Carlos Alberto da Silva Júnior (Author)
    78-93
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.325

  • THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN MATHEMATICS TEACHING: PEDAGOGICAL POSSIBILITIES AND LIMITATIONS

    Samuel Ferreira dos Reis, Ane Beatriz Araújo Pacheco, Danilo Cardoso da Silva, Marina Carvalho Brito, Railton Vieira dos Santos (Author)
    94-110
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.326

  • THE INFLUENCE OF EXPERIMENTATION AND PLAYFULNESS IN LEARNING BIOLOGY

    Dr. Frederico Marinho (Author)
    111-126
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.327

  • EXPERIENCE REPORT: TECHNICAL VISIT TO THE SERRA DA CAPIVARA THE MUSEUMS OF AMERICAN MAN AND NATURE IN CORONEL JOSÉ DIAS (PI)

    Izabelly Paz da Silva, Maria de Fátima Alves de Sena, Thaís Raquel Soares Barros, Emmily Giovana Rodrigues Sousa, Vitor Hugo Gomes Lacerda Cavalcante (Author)
    127-131
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.328

  • BETWEEN THEORY AND PRACTICE: INTERACTIVE APPROACHES TO REDUCE PLANT BLINDNESS IN HIGH SCHOOL STUDENTS

    Olívia de Souza Cruz, Aretuza Bezerra Brito Ramos (Author)
    132-145
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.329

  • TEACHERS' PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN AN ERA OF MISINFORMATION: EXPLORING THE FORER EFFECT TO PROMOTE SCIENTIFIC LITERACY

    Maria Eduarda Carvalho da Silva, Emerson de Andrade Moura, Dr. Ricardo Santos do Carmo (Author)
    146-167
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.330

  • ECOLOGICAL FOOTPRINT: THE HUMAN ENVIRONMENTAL FOOTPRINT IN PUBLIC SCHOOLS

    Nívia Gabrielly Cavalcante Ramos, MSc. Francisco Welde Araujo Rodrigues (Author)
    168-182
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.331

  • SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS AND INQUIRY-BASED TEACHING: BUILDING KNOWLEDGE AT A KNOWLEDGE FAIR

    Elvis Francisco do Monte, Valério Antônio Moura Badarau (Author)
    183-200
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.332
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