Vol. 6 Núm. 3 (2023): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Publicado: 2023-12-31

Artigos

  • CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM FOTÔMETRO DE CHAMA ALTERNATIVO PARA EXPLORAÇÃO EM AULAS DE QUÍMICA DE NÍVEL MÉDIO

    EMMILLY ROBERTA MINERVINO DA SILVA, EVANY MIKAELLY CARDOSO SOARES , RICARDO FRANÇA ALVES , SERGIO RICARDO BEZERRA DOS SANTOS (Autor/a)
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.289

  • LECTURA QUE SALVA: UN PROYECTO DE INCENTIVO A LA LECTURA Y ESCRITURA COMPARTIDA ENTRE ESTUDIANTES DE LA EYA DE LA PEDAGOGÍA

    MARIA CLARA MARQUES DA PURIFICAÇÃO , CAROLINE DA CONCEIÇÃO NEVES, JARCILENE MARIA SOUSA DE ARAÚJO , GABRIELA MARIA DA SILVA, RENATA CARVALHO DA SILVA (Autor/a)
    18-35
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.290

  • EDUCACIÓN INFANTIL: LA CONTRIBUCIÓN DEL JUEGO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

    JANAINA DE OLIVEIRA ARAÚJO, MARICÉLIA FÉLIX ANDRADE BRINGEL (Autor/a)
    36-49
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.304.291

  • CONOCIMIENTO, PERCEPCIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL SOBRE LAS SERPIENTES NATIVAS DEL CERRADO EN UNA REGIÓN SUROESTE DEL ESTADO DE PIAUÍ

    MATHEUS LOPES SOUZA, JEFFERSON RODRIGUES DE SOUZA, VANESSA CARVALHO DE OLIVEIRA (Autor/a)
    50-64
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.292

  • SENSIBILIZACIÓN SOBRE PLANTAS ORNAMENTALES TÓXICAS A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES

    HELOISA MONIQUE BARROS DE VASCONCELOS, ARETUZA BEZERRA BRITO RAMOS (Autor/a)
    65-80
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.293

  • INSERÇÃO DA ABORDAGEM CTSA NO CURSO DE QUÍMICA/LICENCIATURA E NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM CARUARU-PE

    INÊS GIRLENE DOS SANTOS MONTEIRO , ROBERTO ARAÚJO SÁ (Autor/a)
    81-98
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.294

  • USO DEL DOMINÓ GENÉTICO COMO HERRAMIENTA AUXILIAR PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA GENÉTICA EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA

    CRISTIANE GOMES DA ROCHA , ANA BEATRIZ PEREIRA SANTANA , ITAMARA ALMEIDA CASTRO , ÍCARO FILLIPE DE ARAÚJO CASTRO (Autor/a)
    99-117
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.295

  • DESARROLLO Y APLICACIÓN DE UN MODELO DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA PARA FACILITAR EL DEBATE SOBRE EL CICLO DE LAS ANGIOSPERMAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA

    JEFFERSON RODRIGUES-SOUZA, EMILLY CARVALHO BRITO, YASMIM ALLINE DE ARAÚJO CASTRO, ITAMARA ALMEIDA CASTRO , ÍCARO FILLIPE DE ARAÚJO CASTRO (Autor/a)
    118-136
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.296

  • PRÁCTICAS DE ALFABETIZACIÓN DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ACTIVIDADES PARA CLASES DE SECUNDARIA

    MATHEUS PINHEIRO DOS SANTOS, GIRLENE MOREIRA DA SILVA, JOSÉ MANUEL DE AMO SÁNCHEZ-FORTÚN (Autor/a)
    137-154
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.297

  • LOS APORTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ETNOMATEMÁTICA A LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN EN BRASIL

    NATÁLIA NICOLI DE SANTANA SILVA, ANTÔNIO FRANCISCO RAMOS (Autor/a)
    155-174
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.298

  • DESAFÍOS DEL DESEMPEÑO DE TILS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: DE LA TRADUCCIÓN A LA INTERPRETACIÓN EN LIBRAS

    JAQUELINE COSTA DA SILVA, JOSÉ RONIERO DIODATO (Autor/a)
    175-187
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.299

  • ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA EN LA NUEVA EDUCA-CIÓN SECUNDARIA: ANÁLISIS DE “LA REALIDAD ESCOLAR DESDE” LA PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES

    VITÓRIA REGINA FREIRE CLEMENTINO GOMES DE CARVALHO, DAN VÍTOR VIEIRA BRAGA (Autor/a)
    188-207
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.300

  • LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA – TEA EN EL SISTEMA ESCOLAR MUNICIPAL Y SUS DESAFÍOS

    NATÁLIA PEREIRA DANTAS, DÉBORA BENÍCIO ALVES OLIVEIRA (Autor/a)
    208-221
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.301

  • LA ENSEÑANZA LÚDICA COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

    LUCAS GABRIEL DE SOUZA BARROS, MIGUEL LEITE TERTO , ARETUZA BEZERRA BRITO RAMOS , DAN VITOR VIEIRA BRAGA (Autor/a)
    222-236
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.302

  • DISLEXIA: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA ACERCA DE SUAS NUANCES NO CONTEXTO ESCOLAR

    MARIA RITA DE CÁSSIA CUNHA (Autor/a)
    237-253
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v6i3.304