v. 1 n. 3 (2018): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL - EDIÇÃO ESPECIAL – DOSSIÊ TEMÁTICO: A RELAÇÃO COM O SABER (EDUCON)

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Prezados leitores, pesquisadores e colaboradores,

É com grande satisfação que apresentamos a edição 2018.3 da IJET-PDVL, um marco na disseminação do conhecimento acadêmico e na valorização da ciência. Esta edição especial é dedicada ao dossiê temático "Relação com o Saber", resultado do XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON), realizado na Universidade Federal de Sergipe.

Gostaríamos de expressar nossa profunda gratidão a todos os autores, avaliadores e membros da equipe editorial que contribuíram para esta publicação. Acreditamos que os estudos aqui reunidos fortalecem a pesquisa educacional e impulsionam reflexões sobre a relação com o conhecimento em diferentes contextos.

Nesta edição, destacamos os seguintes artigos:

  1. Relação com os Saberes de Professores em Formação na Universidade – Um estudo que analisa pesquisas entre 2000 e 2013 sobre a relação dos professores em formação com os saberes acadêmicos, identificando desafios e contribuições para o ensino superior.
  2. A Relação com o Saber Curricular: O Olhar do Docente – Exploração da percepção dos professores sobre os referenciais curriculares e como esses documentos orientam o planejamento escolar.
  3. Relação com o Saber de um Grupo de Estudos de Educação Física Escolar – Reflexões sobre narrativas como metodologia para compreender o processo de ensino-aprendizagem na Educação Física.
  4. Ensino de Física e Relação com o Saber – Um panorama das pesquisas acadêmicas no Simpósio Nacional de Ensino de Física e Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, analisando o impacto da relação com o saber na aprendizagem da disciplina.
  5. Relação com o Saber e o Ambiente: Olhares de Estudantes sobre o Rio Doce – Investigação sobre a percepção de estudantes do ensino fundamental em relação ao desastre ambiental de Mariana (MG).
  6. Teoria da Relação com o Saber de Bernard Charlot – Aproximações com as concepções pedagógicas de Paulo Freire e Elenor Kunz, enfatizando perspectivas críticas da educação.
  7. Panorama da Investigação sobre Relação com o Saber na Argentina – Um estudo sobre a evolução das pesquisas na Argentina e suas implicações para a educação básica e superior.
  8. Relação com o Saber e os Desafios da Educação Brasileira – Reflexão sobre como a ampliação da jornada escolar impacta a relação dos estudantes com o conhecimento.
  9. Produção Científica sobre Relação com o Saber (2015-2018) – Um levantamento da evolução dos estudos sobre a temática e suas principais contribuições para a pesquisa educacional.
  10. Relação com o Saber e Gênero na Modernidade – Um estudo teórico sobre feminização da educação e desigualdades de gênero no aprendizado.
  11. Contribuições dos Grupos EDUCON e NUPERES – Uma análise sobre como essas redes de pesquisa têm promovido o conceito de relação com o saber no Brasil.

Cada um desses trabalhos reforça a importância da relação com o saber como um campo fértil para a pesquisa educacional. Esperamos que esta edição inspire reflexões e contribua para o desenvolvimento de novas investigações e práticas pedagógicas.

Boa leitura!

Publicado: 30.12.2018

Edição completa

Artigos

  • RELAÇÃO COM OS SABERES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO NA UNIVERSIDADE: CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS SOBRE A RELAÇÃO COM O SABER ENTRE 2000- 2013

    Simone Pereira Maia Bandeira, Rosemeire Reis da Silva (Autor)
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.58

  • A RELAÇÃO COM O SABER CURRICULAR: O OLHAR DO DOCENTE

    Carla Roberta Sasset Zanette, Nilda Stecanela (Autor)
    16-29
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.59

  • RELAÇÃO COM O SABER DE UM GRUPO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: AS NARRATIVAS COMO MODO E RAZÃO PARA PESQUISAR

    Luciana Venâncio , Luiz Sanches Neto, Rafael Alexandre Brasil, Liana Lima Rocha, Emmanuelle Cynthia da Silva Ferreira (Autor)
    30-43
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.60

  • UM ESTUDO SOBRE ENSINO DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA NOÇÃO DE RELAÇÃO COM O SABER: UMA EXPLORAÇÃO DAS PESQUISAS ACADÊMICAS NO SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA-SNEF E ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA - EPEF

    Willdson Robson Silva do Nascimento, Eder Pires de Camargo, Eanes dos Santos Correia (Autor)
    44-60
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.61

  • RELAÇÃO COM O SABER E O AMBIENTE: OLHARES DE ESTUDANTES SOBRE O RIO DOCE

    Eliene Nery Santana Enes, Keren Christine Marques Cupertino, Thiago Martins Santos (Autor)
    61-77
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.62

  • A TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER DE BERNARD CHARLOT: ALGUMAS APROXIMAÇÕES COM PAULO FREIRE E ELENOR KUNZ

    Luciana Venâncio (Autor)
    78-95
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.63

  • PANORAMA DA PESQUISA SOBRE A RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO NA ARGENTINA

    Soledad Vercellino (Autor)
    96-112
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.64

  • RELAÇÃO COM O SABER: CONTRIBUIÇÕES PARA COMPREENDER AS CONTRADIÇÕES QUE SE COLOCAM NOS PROCESSOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS NO BRASIL

    Maria Celeste Reis Fernandes de Souza (Autor)
    113-126
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.65

  • PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DA NOÇÃO DE RELAÇÃO AO SABER (RAPPORT AU SAVOIR) NO PERÍODO DE 2015 A 2018

    Andreia dos Anjos Bastos, José Dilson Beserra Cavalcanti (Autor)
    127-152
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.66

  • A RELAÇÃO COM O SABER E AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA MODERNIDADE. ELEMENTOS TEÓRICOS PARA A ANÁLISE DA FEMINIZAÇÃO EDUCACIONAL

    Adriana Marrero (Autor)
    153-167
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.67

  • ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DOS GRUPOS DE PESQUISA EDUCON E NUPERES NA DIFUSÃO DA NOÇÃO DE RELAÇÃO COM O/AO SABER (RAPPORT AU SAVOIR) NO BRASIL

    José Dilson Beserra Cavalcanti, Bernard Charlot, Veleida Anahí da Silva (Autor)
    168-182
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i3.68