ASSESSMENT OF LEARNING, FOR LEARNING AND AS A FORM OF LEARNING

Abstract

El presente trabajo realiza un análisis de la evaluación en relación con el aprendizaje desde varias perspectivas, con el objeto de generar un momento de reflexión sobre nuestras propias prácticas docentes, principalmente las prácticas evaluativas. En este sentido, se realiza un recorrido partiendo del paradigma actual en el cual el estudiante es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, en comparación con el paradigma tradicional. A partir del debate sobre la evaluación y los distintos tipos de evaluación es posible construir espacios de reflexión entre docentes que promuevan más y mejores aprendizajes en los estudiantes.