CHALLENGES AND LIMITATIONS OF PROUNI SCHOLARSHIP STUDENTS: A CRITICAL ANALYSIS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.316

Keywords:

difficulties, future prospects, public policies

Abstract

The creation of public policies is essential for the social and economic development of a country. The University for All Program (PROUNI) aims to facilitate access to higher education among social strata with fewer opportunities, however, staying and completing the course proves to be challenging due to the lack of financial investment and the overload of these students. The aim of this study was therefore to gather data on the challenges faced by PROUNI scholarship students. In order to construct the research, a search was carried out in the Scielo and Google Scholar databases using specific terms related to the subject, after which a careful selection was made of the articles that were aligned with the main objective of our work in order to identify the challenges faced by these students. Thus, more support is needed for these students beyond the scholarship, such as food and financial aid, among others.

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Author Biographies

  • MATHEUS BRUNO SOUZA DA SILVA, Centro Universitário Brasileiro

    Estudante e pesquisador em Psicologia, atualmente no quinto período da graduação no Centro Universitário Brasileiro - Participação em formações em acolhimento da comunidade LGBTQIAP+, promovidas pela All Out Brasil em 2021, sobre o papel da psicologia no atendimento ativo de pessoas LGBT+. Participação em prática acadêmica no Ambulatório LGBT+ de Jaboatão dos Guararapes, durante breve etapa na Faculdade Pernambucana de Saúde, conferindo uma pesquisa integrativa intitulada HARMONIA E HORMÔNIO: Psicoterapia em grupo para a população transexual em processo de hormonização. Ouvinte em eventos acadêmicos voltados para a comunidade negra e indígena, como o I Colóquio do Pensamento de Frantz Fanon no Recife. Atualmente pesquisa de forma independente as vulnerabilidades enfrentadas por estudantes prounistas em instituições de ensino superior privadas.

  • KAROLLAYNE NATHÁLIA LEITE DA SILVA, Centro Universitário Frassinetti do Recife

    Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário UNIFAFIRE através do Programa Universidade Para Todos (ProUni). Participação prática no Projeto Saúde e Saber, promovido pelo IMIP - Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira - e UNIFAFIRE. Ouvinte em eventos acadêmicos voltados para a Saúde Pública, Psicologia Hospitalar e cuidados em Saúde Mental.

  • MAURÍCIO LUIZ FRANCISCO II, Centro Universitário Frassinetti do Recife

    Graduando em Psicologia pela Faculdade Frassinetti do Recife desde 2020. Técnico em Programação de Jogos Digitais pela Escola Técnica Estadual Cícero Dias.

  • KALINE SOARES DA SILVA, Instituto Internacional Despertando Vocações

    Doutoranda em Tecnologias Energéticas e Nucleares na Universidade Federal de Pernambuco- UFPE, Mestre em Manejo de Solo, especialista em Petróleo, Gás e Biocombustíveis. Graduada no curso de Bacharelado em Agronomia; na Instituição Federal de Pernambuco-IFPE, campus de Vitória de Santo Antão. Mobilidade acadêmica internacional no INACAPSUR em Chile- Santiago. Participante colaboradora do Programa Despertando Vocações para as Ciências Agrárias- PDVAgro, Associada Fundadora do Instituto Internacional Despertando Vocações, Colaboradora da Coordenação de Pesquisa do Instituto Internacional Despertando Vocações

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Published

2024-08-30

How to Cite

CHALLENGES AND LIMITATIONS OF PROUNI SCHOLARSHIP STUDENTS: A CRITICAL ANALYSIS . (2024). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 7(2), 88-102. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.316

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