Vol. 4 Núm. 3 (2021): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Es con gran alegría que presentamos la edición 2021.3 de IJET-PDVL, reflejo del esfuerzo de investigadores comprometidos con la ciencia, la innovación y la educación. Agradecemos profundamente a todos los autores, revisores y colaboradores que contribuyeron al éxito de esta publicación.

Esta edición destaca temas importantes:

  1. TICs en la Enseñanza Remota: Análisis de tecnologías digitales para el alfabetismo digital durante la pandemia.
  2. Efecto Doppler y TICs: Aplicaciones prácticas y experimentación en la enseñanza de Física para fomentar la curiosidad estudiantil.
  3. Perfil de Estudiantes Protagonistas: Estudio sobre el impacto del Programa Despertando Vocaciones en el IFPE - Campus Vitória.
  4. Formación Continua Multicultural: Exploración de narrativas orales para la valorización cultural en las escuelas.
  5. Evaluación en la Formación Docente: Reflexiones sobre prácticas evaluativas en la enseñanza de Química en la Red Federal.
  6. Uso de Temas Generadores: Estrategias interdisciplinarias para estudiantes de Química, promoviendo un aprendizaje activo.
  7. Actividades Lúdicas en Biología: Herramientas interactivas para reforzar contenidos biológicos en las aulas.
  8. Bioma Caatinga en la Educación Secundaria: Análisis de las percepciones estudiantiles y las implicaciones de las realidades locales en el aprendizaje.
  9. Experimentación en la Enseñanza de Química: Uso de actividades prácticas para enseñar reacciones químicas en la educación básica.
  10. Micología en el Contexto de la Pandemia: Adaptaciones en la enseñanza de Micología durante desafíos globales.
  11. Prácticas Docentes Dialógicas: Reflexiones sobre prácticas pedagógicas interactivas y participativas.

Cada artículo refleja la dedicación de los autores en proponer soluciones creativas y transformadoras a los desafíos educativos y científicos.

¡Deseamos a todos una excelente lectura y que esta edición inspire nuevas reflexiones e iniciativas!

Publicado: 2021-12-30

Número completo

Artigos

  • TDICS EN CLASES A DISTANCIA Y LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE ANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: RETOS Y POSIBILIDADES

    Marciano de Carvalho Batista, Jackeline de Araujo Barreto Pessanha, Leandro de Andrade Gonçalves, Maria Suzilânia da Conceição Correia (Autor/a)
    1 - 18
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.220

  • ANÁLISIS DEL EFECTO DOPPLER, APLICACIONES Y EXPERIENCIA CON EL USO DE LAS TIC'S DESTINADAS A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

    Marcos André Araújo de Sousa, Bruno Carvalho Silva, Lucas de Moura Santos, Emanuel Veras de Souza (Autor/a)
    19 - 33
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.195

  • ANÁLISIS DEL PERFIL DE ESTUDANTES PROTAGONISTAS EN LAS ACCIONES DEL PROGRAMA INTERNACIONAL DESPERTANDO VOCACIONES EN IFPE – CAMPUS VITÓRIA DE SANTO ANTÃO

    Sabrina Kelly Andrade de Oliveira, Renata Cristine de Sá Pedrosa Dantas (Autor/a)
    34 - 48
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.199

  • LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO EN UNA PERSPECTIVA MULTICULTURAL: EL LUGAR DE LAS NARRATIVAS ORALES EN LAS ESCUELAS

    Nádia Barros Araújo, Ana Paula Torres de Queiroz (Autor/a)
    49 - 62
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.200

  • MATERIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE QUÍMICA EN LA RED FEDERAL

    Sabrina Kelly Andrade de Oliveira, Manuelle Patrícia Ramos Vieira (Autor/a)
    63 - 77
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.206

  • USO DEL TEMA GENERADOR: PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA PARA LICENCIATARIOS EN QUÍMICA

    Lucas Orlando do Nascimento, Bruno Galdino Lopes, Kamilla Karoline Pereira Rodrigues, José Leonardo Alves Ferreira, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Autor/a)
    78 - 92
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.213

  • LA IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES LÚDICAS EN LA FIJACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE BIOLOGÍA VISTOS EN EL AULA

    Juderlania Linhares de Morais, Andreza Thainá Neves da Silva, Jose Pinheiro do Monte, Aretuza Brito Ramos, Dan Vítor Vieira Braga (Autor/a)
    93 - 107
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.215

  • UN ANÁLISIS PARADIGMATICO DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL BIOMA CAATINGA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: IMPLICACIONES DE LA REALIDAD

    Patrícia Janiely dos Santos, Rafael Santos de Aquino, Aretuza Brito Ramos (Autor/a)
    108 - 126
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.216

  • LA EXPERIMENTACIÓN COMO PROMOTORA DEL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE REACCIÓN QUÍMICA EN EL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL

    Sabrina Borba, Anelise Grünfeld de Luca (Autor/a)
    127 - 144
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.217

  • UNA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE LA MICOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA: LOS NUEVOS TIEMPOS EXIGEN NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR

    José Leandro Leite dos Anjos, Geraldo Martins de Oliveira Júnior (Autor/a)
    145 - 161
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.218

  • LA CLASE EN PERSPECTIVA DIALÓGICA

    Nádia Barros Araújo, Ana Paula Torres de Queiroz (Autor/a)
    162 - 175
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.219