v. 4 n. 3 (2021): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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É com imensa alegria que apresentamos a edição 2021.3 da IJET-PDVL, um reflexo do esforço de pesquisadores comprometidos com a ciência, a inovação e a educação. Agradecemos profundamente a todos os autores, avaliadores e colaboradores que contribuíram para o sucesso desta publicação.

Nesta edição, destacamos temas importantes:

  1. TDICs no Ensino Remoto: Análise sobre a utilização de tecnologias digitais para o letramento digital em tempos de pandemia.
  2. Efeito Doppler e TICs: Aplicações práticas e experimentação no ensino de Física, estimulando a curiosidade estudantil.
  3. Perfil dos Estudantes Protagonistas: Estudo sobre o impacto do Programa Despertando Vocações no IFPE - Campus Vitória.
  4. Formação Continuada Multicultural: Investigação sobre o uso de narrativas orais para a valorização cultural nas escolas.
  5. Avaliação na Formação Docente: Reflexões sobre práticas avaliativas no ensino de Química na Rede Federal.
  6. Uso de Tema Gerador: Estratégias interdisciplinares para licenciandos em Química, promovendo aprendizado ativo.
  7. Atividades Lúdicas em Biologia: Ferramentas interativas para a fixação de conteúdos biológicos em sala de aula.
  8. Bioma Caatinga no Ensino Médio: Análise da percepção estudantil e as implicações da realidade local no aprendizado.
  9. Experimentação no Ensino de Química: Uso de práticas experimentais para o ensino de reações químicas no ensino fundamental.
  10. Micologia no Contexto da Pandemia: Adaptações no ensino de Micologia em tempos de desafios globais.
  11. Aula Dialógica: Reflexões sobre práticas pedagógicas interativas e participativas no ensino.

Cada artigo reflete a dedicação dos autores em propor soluções criativas e transformadoras para desafios educacionais e científicos.

Desejamos a todos uma excelente leitura e que esta edição inspire novas reflexões e iniciativas!

Publicado: 30.12.2021

Edição completa

Artigos

  • AS TDICS NAS AULAS REMOTAS E A PERPECTIVA DAS PROFESSORAS QUANTO AO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

    Marciano de Carvalho Batista, Jackeline de Araujo Barreto Pessanha, Leandro de Andrade Gonçalves, Maria Suzilânia da Conceição Correia (Autor)
    1 - 18
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.220

  • ANÁLISE DO EFEITO DOPPLER, APLICAÇÕES E EXPERIMENTO COM USO DE TIC’S DESIGNADO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM

    Marcos André Araújo de Sousa, Bruno Carvalho Silva, Lucas de Moura Santos, Emanuel Veras de Souza (Autor)
    19 - 33
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.195

  • ANÁLISE DO PERFIL DOS ESTUDANTES PROTAGONISTAS DAS AÇÕES DO PROGRAMA INTERNACIONAL DESPERTANDO VOCAÇÕES NO IFPE – CAMPUS VITÓRIA DE SANTO ANTÃO

    Sabrina Kelly Andrade de Oliveira, Renata Cristine de Sá Pedrosa Dantas (Autor)
    34 - 48
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.199

  • FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NUMA PERSPECTIVA MULTICULTURAL: O LUGAR DAS NARRATIVAS ORAIS NAS ESCOLAS

    Nádia Barros Araújo, Ana Paula Torres de Queiroz (Autor)
    49 - 62
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.200

  • MATERIALIAÇÃO DA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DA REDE FEDERAL

    Sabrina Kelly Andrade de Oliveira, Manuelle Patrícia Ramos Vieira (Autor)
    63 - 77
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.206

  • USO DE TEMA GERADOR: PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA LICENCIANDOS EM QUÍMICA

    Lucas Orlando do Nascimento, Bruno Galdino Lopes, Kamilla Karoline Pereira Rodrigues, José Leonardo Alves Ferreira, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (Autor)
    78 - 92
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.213

  • A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS NA FIXAÇÃO DE CONTEÚDOS DE BIOLOGIA VISTOS EM SALA DE AULA

    Juderlania Linhares de Morais, Andreza Thainá Neves da Silva, Jose Pinheiro do Monte, Aretuza Brito Ramos, Dan Vítor Vieira Braga (Autor)
    93 - 107
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.215

  • UMA ANÁLISE PARADIGMÁTICA DOS CONHECIMENTOS ESTUDANTIS SOBRE O BIOMA CAATINGA NO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES DA REALIDADE

    Patrícia Janiely dos Santos, Rafael Santos de Aquino, Aretuza Brito Ramos (Autor)
    108 - 126
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.216

  • A EXPERIMENTAÇÃO COMO PROMOTORA DE APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE REAÇÃO QUÍMICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Sabrina Borba, Anelise Grünfeld de Luca (Autor)
    127 - 144
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.217

  • UMA EXPERIÊNCIA DO ENSINO DE MICOLOGIA NO CONTEXTO DA PANDEMIA: NOVOS TEMPOS EXIGEM NOVAS FORMAS DE ENSINAR

    José Leandro Leite dos Anjos, Geraldo Martins de Oliveira Júnior (Autor)
    145 - 161
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.218

  • A AULA NUMA PERSPECTIVA DIALÓGICA

    Nádia Barros Araújo, Ana Paula Torres de Queiroz (Autor)
    162 - 175
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v4i3.219