O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES PEDAGÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.326Palavras-chave:
ChatGPT, Inteligência artificial, Educação MatemáticaResumo
A inteligência artificial (IA) tem sido de fundamental importância na educação matemática, especialmente com o uso do ChatGPT como ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem. Este estudo, por meio de uma revisão de literatura, analisou as potencialidades, desafios e estratégias para a utilização do ChatGPT no ensino da Matemática. O objetivo foi compreender como essa tecnologia pode ser integrada ao ambiente educacional de forma eficaz, explorando seus benefícios e limitações. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica baseada em artigos recentes que discutem o impacto da IA na educação matemática. Foram investigadas pesquisas que abordam a aplicação do ChatGPT como suporte pedagógico, sua influência na aprendizagem dos alunos e os desafios enfrentados pelos professores na adoção dessa tecnologia. Os resultados demonstraram que o ChatGPT pode auxiliar na personalização do ensino, no desenvolvimento do pensamento computacional e na resolução de problemas matemáticos, desde que utilizado com estratégias pedagógicas adequadas. No entanto, a dependência excessiva da IA, a qualidade das respostas geradas e a necessidade de formação docente são desafios que devem ser superados para garantir um uso eficiente. Conclui-se que o ChatGPT pode ser um recurso valioso na educação matemática, desde que utilizado de forma equilibrada e alinhada a práticas pedagógicas bem estruturadas. A capacitação dos professores e o investimento em infraestrutura são fundamentais para que a IA contribua positivamente para a aprendizagem matemática.
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