THE TEACHING OF MATHEMATICS IN EARLY EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND DEVELOPMENT OF NUMERICAL COGNITION: ANALYSIS OF THE CURRICULUM OF A CITY IN NORTHERN PARANÁ

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v3i2.115

Keywords:

Ensino da Matemática, Educação Infantil, Cognição Numérica

Abstract

The dialougue betewwn Neuroscience and Education makes it possible to make known the neuroscientific aspects of the learning processes, which can contribute significantly to improvements in the teaching process. Numerical Cognition is the area of ​​studies on the development of mathematical reasoning by children, from the Numerical Sense (primary system) to the learning of formal Mathematics (secondary system). This study aims to analyze the mathematical content proposed for Early Childhood Education in a municipality in the north of Paraná, based on knowledge about Numerical Cognition and the possible relationship between such content with the Numerical Cognition development model. From the analysis, it was identified that the contents that comprise numerical skills are introduced gradually, as well as the operations, and involve the necessary learning for the development of Numerical Cognition in Early Childhood Education.

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Author Biography

  • Sidney Lopes Sanchez Júnior, Londrina State University

    Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) (2023). Mestre em Ensino pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) (2018)- Pedagogo pela UENP (2011). Possui especialização em Educação Infantil, Neuropsicopedagogia clínica e institucional, Educação Especial Inclusiva. Atualmente é Pedagogo na Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR - Campus Cornélio Procópio. Atuando como chefe do Departamento de Educação (DEPED) e coordenador do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI). Atuou como Pedagogo na Universidade Federal do Paraná (UFPR) - Atuando na Pró Reitoria de Assuntos Estudantis - PRAE (2018-2022). Atuou como professor da Educação Infantil (2009-2012); Professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental (2012-2022). Coordenador da Educação Infantil na cidade de Cornélio Procópio- PR (2013); Orientador Educacional na Escola Municipal Professora Alice Corrêa Diniz (2017-2018). Docente no curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Mandaguari - FAFIMAN (2019-2021) e Pós Graduação. Pesquisa na área da Epistemologia Genética de Jean Piaget, Ensino de Ciências e Matemática, Educação Infantil, Educação Superior, Educação Especial Inclusiva, o uso das tecnologias digitais na Educação; Neuropsicopedagogia, Cognição Numérica. Membro do grupo de Pesquisa "Processos de escolarização no Ensino Fundamental: reflexões a partir da teoria de Jean Piaget"Professor Alfabetizador do Programa de Desenvolvimento de Profissionais da Educação Básica em Portugal - Alfabetização Baseada na Ciência - ABC pela Universidade do Porto e Instituto Politécnico do Porto - Portugal. Docente nos cursos de Especialização do Instituto Rhema Educação.

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2020-08-30

Conference Proceedings Volume

Vol. 3 No. 2 (2020): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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THE TEACHING OF MATHEMATICS IN EARLY EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND DEVELOPMENT OF NUMERICAL COGNITION: ANALYSIS OF THE CURRICULUM OF A CITY IN NORTHERN PARANÁ. (2020). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 3(2), 1-15. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v3i2.115

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