OS IMPACTOS POSITIVOS DOS JOGOS DE TABULEIRO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PÓS PANDEMIA
Palavras-chave:
impactos positivos, jogos de tabuleiro, ensino de matemática, anos finais do ensino fundamentalResumo
O presente trabalho tem como objetivo identificar os impactos positivos dos jogos de tabuleiro no ensino e aprendizagem da matemática nos anos finais do ensino fundamental, por conta da pandemia do novo coronavírus (2020-2022) e da consequente mudança do formato presencial de ensino para o remoto, o nível de aprendizagem da matemática nas escolas públicas brasileiras apresentou uma queda considerável em relação aos anos anteriores Nessa perspectiva, buscouse responder a indagação “Quais os impactos positivos dos jogos de tabuleiro no ensino e aprendizagem de matemática nos anos finais do ensino fundamental pós pandemia?”. Quanto à natureza dos dados, trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como pesquisa exploratória quanto aos objetivos gerais. Para a análise dos dados fundamenta-se em uma pesquisa de cunho bibliográfico. Analisou-se três artigos que envolvam aplicação de jogos de tabuleiro como metodologia de ensino, foram utilizados dois artigos científicos e uma dissertação de mestrado para corroborar com o assunto abordado. Pesquisas realizadas com o formato de questionário destinado a professores e alunos, para realizar uma comparação com os pontos de vista entre ambos. Professores e alunos concordaram que a aplicação de jogos de tabuleiro pode contribuir para o ensino e aprendizagem de matemática em sala de aula. Além disso, os alunos informaram que os professores não costumam utilizar jogos educacionais na sala de aula, e, uma pesquisa realizada em sala de aula, mostrou que os alunos tiveram um avanço relativo comparado com testes feitos anteriormente. Portanto, conclui-se que os jogos de tabuleiro possuem um impacto positivo dentro de sala de aula ajudando os alunos a compreenderem melhor o conteúdo abordado no seu desenvolvimento lógico.
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