GAME TEACHING AS PROPOSED IN BOTANICA EDUCATION: DEVELOPING INNOVATIVE METHOD WITH STUDENTS OF A STATE SCHOOL FLORIANO (PI)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v2i3.98

Palabras clave:

Ensenanza, juego, aprendiendo

Resumen

La botánica es la rama de la biología que estudia las plantas. La dificultad para despertar el interés de los estudiantes en la botánica es un desafío en algunas aulas, sobre todo si la propuesta de enseñanza se basa en métodos convencionales restringidas a los libros de texto y conferencias. Los retos de la enseñanza Botánica pueden atribuirse a la falta de confianza y la formación de los profesores sobre el contenido botánico. El uso de los recursos para proporcionar una aplicación lúdica de contenido se convierte en muy importante porque los estudiantes pueden proporcionar una mejor capacidad de respuesta y más interés por la botánica. El objetivo fue analizar la implementación y evaluación de un juego educativo llamado "Viejo Botánica" como recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de los grupos de plantas en la botánica y sus principales características. El juego se aplicó a 24 estudiantes en el segundo año de la escuela secundaria a una escuela estatal de Floriano (PI). Los datos fueron recolectados mediante la aplicación de un cuestionario antes (pretest) y después (post-test) la aplicación del juego. En los resultados, se observó que los estudiantes la comprensión de las características de los grupos de plantas avasculares y vasculares fue muy positiva, especialmente en relación con las diferencias básicas de los grupos de plantas y la importancia de la fruta como rasgo evolutivo de las angiospermas. La mayoría de los estudiantes lograron alcanzar el objetivo de entender y comprender el contenido de una manera divertida y lúdica. Los estudiantes también hicieron hincapié en la importancia de la contribución juego didáctico a su aprendizaje de los contenidos de la botânica.

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Biografía del autor/a

  • Felipe Martins Avelino, Instituto Federal do Piauí

    Graduado em licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI, Campus Floriano (2017-2021). Participou entre os anos de 2018 e 2020 do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e Residência Pedagógica 2021/2022. Participou do projeto de ensino " A importância do laboratório de biologia na formação de alunos do curso de Ciências Biológicas do IFPI/Campus de Floriano-pi. Fez parte do grupo de pesquisa em metodologias no ensino de Botânica e sistemática vegetal com ênfase em herbário.

  • Caio Martins Avelino, Instituto Federal do Piauí

    Estudante do curso de Ciências biológicas do IFPI- Instituto federal de ciências e tecnologia do Piaui.

  • Luan Cristian Morais da Silva, Instituto Federal do Piauí

    Possui ensino-medio-segundo-graupela Escola Normal Osvaldo da Costa e Silva(2014). Tem experiência na área de Biologia Geral.

  • José da Guia da Conceição Ferreira, Instituto Federal do Piauí

    Atualmente é acadêmico do curso de ciências biológica, no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Piauí (IFPI) Campus Floriano. Realiza estudos e pesquisas com agroquímicos com ênfase nos seguintes temas: crimes ambientais, degradação do solo, danos a fauna e flora. Faz parte do "GRUPO DE PESQUISA EM METODOLOGIAS NO ENSINO DE BOTÂNICA E SISTEMÁTICA VEGETAL COM ÊNFASE EM HERBÁRIO". 2º membro Suplente do Conselho Superior, representante eleito dos Discentes, dos Institutos Federais do Piauí - CONSUP. Coordenador de Assuntos Acadêmicos do Centro Acadêmico do Curso de Ciências Biológicas do IFPI Campus Floriano.

  • Michelle Mara de Oliveira Lima, Instituto Federal do Piauí

    Doutoranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo PRODEMA - UFMA na sublinha de pesquisa: Química de produtos naturais, biomoléculas, meio ambiente e sustentabilidade. Mestra em Biologia pelo programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO) pela Universidade Estadual do Piauí -UESPI (2019), Especialista em Genética e Evolução com Ênfase em Docência Superior pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2009). Graduada em Licenciatura Plena em Biologia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (2007.2). Faz parte do quadro efetivo de docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano atuando como Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, e no Ensino Superior no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Atua como Coordenadora de Área no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Subprojeto Biologia do IFPI Campus Floriano (Biênio 2025/2027). Possui pesquisas nas áreas de Ensino de Biologia, Mutagênese e Variabilidade genética de Aedes aegypti.

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Publicado

2019-12-30

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2019): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2019 Felipe Martins Avelino, Caio Martins Avelino, Luan Cristian Morais da Silva, José da Guia da Conceição Ferreira, Michelle Mara de Oliveira Lima (Autor)

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Cómo citar

GAME TEACHING AS PROPOSED IN BOTANICA EDUCATION: DEVELOPING INNOVATIVE METHOD WITH STUDENTS OF A STATE SCHOOL FLORIANO (PI). (2019). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 2(3), 1-14. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v2i3.98

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