Vol. 7 Núm. 2 (2024): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

                    Ver Vol. 7 Núm. 2 (2024): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL
Presentación de la Edición

La International Journal of Education and Teaching – IJET-PDVL tiene el agrado de presentar el Volumen 7, Número 2 (2024), reafirmando su compromiso con la difusión de investigaciones científicas que contribuyen al fortalecimiento de las Ciencias de la Educación y de la Enseñanza. Esta edición reúne estudios originales que analizan los desafíos de la educación contemporánea desde diversas perspectivas teóricas, metodológicas y formativas.

Los artículos publicados abordan temáticas de gran relevancia, entre ellas la Educación Profesional y Tecnológica, la formación inicial del profesorado, las prácticas de supervisión docente, las metodologías activas de aprendizaje, la enseñanza de las Ciencias y de la Biología, el desarrollo curricular, la innovación educativa y la articulación entre el conocimiento académico y la práctica profesional. En conjunto, estas investigaciones ofrecen aportes significativos para comprender la complejidad de los procesos educativos y promover experiencias de aprendizaje más contextualizadas y transformadoras.

Uno de los rasgos distintivos de este volumen es la valorización de la integración entre la docencia, la investigación y la extensión como pilares fundamentales para la formación integral. Los trabajos destacan la importancia de construir ambientes educativos que favorezcan el pensamiento crítico, la participación activa de los estudiantes, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de competencias profesionales acordes con las demandas de la sociedad contemporánea.

La diversidad metodológica presente en esta edición, que incluye investigaciones empíricas, estudios cualitativos, revisiones de literatura y relatos de experiencias educativas, pone de manifiesto la riqueza de la producción científica en el campo educativo. Al articular fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas, los estudios contribuyen al fortalecimiento de prácticas pedagógicas basadas en evidencias y al impulso de procesos de innovación en distintos niveles y contextos educativos.

Mediante esta colección de contribuciones científicas, la IJET-PDVL continúa promoviendo el intercambio académico entre investigadores, docentes e instituciones de diferentes países, consolidándose como un espacio internacional para la difusión de investigaciones de excelencia comprometidas con el desarrollo educativo y el progreso social.

Expresamos nuestro reconocimiento a los autores, evaluadores, miembros del Consejo Editorial y al equipo editorial por su dedicación y profesionalismo, elementos esenciales para garantizar la calidad científica de esta publicación y fortalecer el prestigio internacional de la revista.

Confiamos en que los trabajos reunidos en esta edición inspiren nuevas investigaciones, favorezcan la cooperación interdisciplinaria y contribuyan al desarrollo de prácticas educativas innovadoras que respondan a los desafíos de la educación actual.

Deseamos a todos una excelente lectura.

Prof.ª Dra. Kilma da Silva Lima Viana
Editora en Jefa

Prof. Me. Ayrton Matheus da Silva Nascimento
Editor Adjunto

International Journal of Education and Teaching – IJET-PDVL

Publicado: 2024-08-30
Conference Dates: %041 %e - %041 %e %2024

Número completo

Artigos

  • UNA NUEVA MIRADA A LA EXPERIENCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL DE NIVEL MEDIO: OBSERVACIONES DEL CURSO DE SANEAMIENTO DEL IFPE

    MARIANA ALMEIDA FERREIRA LIMA, MARINA DE LIMA COUTINHO DA SILVA, GABRIELA LINS FALCÃO (Autor/a)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.338
  • METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LAS CLASES DE BIOLOGÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    LUIZ CARLOS DA SILVA, FRANCIENE FEITOZA DA SILVA (Autor/a)
    20-34
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.339
  • DESMITIFICAR LAS MATEMÁTICAS: EL IMPACTO DE LA ALEGRÍA EN LA ENSEÑANZA DE LAS FRACCIONES

    LUZIANE LUCILENE DOS SANTOS, ANDREZA ARIANE DE OLIVEIRA ALVES, MARIA CARVALHO BARBOSA, ROBSON FRANKLIN AGUIAR COUTO, DAN VITOR VIEIRA BRAGA (Autor/a)
    35-49
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.340
  • DESAFÍOS DE LA ENSEÑANZA DE LA PALEONTOLOGÍA EN LA ESCUELA: CONCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA CIENCIA PALEONTOLÓGICA

    WALLACE FIGUERÊDO BARBOZA (Autor/a)
    50-61
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.235
  • JUEGOS DIGITALES EDUCATIVOS: ¿QUÉ DICEN LAS DISERTACIONES Y TESIS?

    Ayrton Matheus da Silva Nascimento, BRUNO SILVA LEITE (Autor/a)
    62-87
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.332
  • DESAFIOS E LIMITAÇÕES DOS ESTUDANTES BOLSISTAS PROUNI: UMA ANÁLISE CRÍTICA

    MATHEUS BRUNO SOUZA DA SILVA, KAROLLAYNE NATHÁLIA LEITE DA SILVA, MAURÍCIO LUIZ FRANCISCO II, KALINE SOARES DA SILVA (Autor/a)
    88-102
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.316
  • EL PROEMI COMO INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA: EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS EN LA ESCUELA ESTATAL PETRÔNIO PORTELA

    UGNES ELOI OLIVEIRA DA SILVA, ALICE MARIA JUSTA FERREIRA MENDONÇA (Autor/a)
    103-121
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.342
  • CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DE LOS PROFESORES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA QUÍMICA

    CÍCERA MARIA DOS SANTOS MELO, MARIA EDUARDA ALVES DE SOUZA, NAYZA FERREIRA DA SILVA, Kilma da Silva Lima Viana (Autor/a)
    122-141
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.403
  • LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: REFLEXIONES NECESARIAS

    EDUARDO FRAGOSO DOS SANTOS SILVA, RAYANNE DA SILVA LIMA, JAMYLLY KETYLLY SERCUNDES DO NASCIMENTO, KAIO EMANUEL GOMES DA SILVA, Kilma da Silva Lima Viana (Autor/a)
    142-155
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.404
  • PERSPECTIVAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA E FÍSICA: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL

    Ana Maria da Cunha Rêgo, RENATO FRANKLYN SENA DA SILVA, Kilma da Silva Lima Viana (Autor/a)
    156-174
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.405
  • PUBLICACIONES SOBRE EL ENFOQUE CTS/STSE EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, CON ÉNFASIS EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    ESTEFÂNIA MIRELLY DE LIMA SILVA, MARCELO RICARDO MOREIRA, CLEBER ALBERTO CABRAL FERREIRA DA SILVA, ERICK VIANA DA SILVA (Autor/a)
    175-190
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.333
  • UTILIZAR UN JUEGO EDUCATIVO PARA ENSEÑAR DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA.

    Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Kilma da Silva Lima Viana (Autor/a)
    191-205
    DOI: https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i2.334