MICROPLÁSTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS, ABORDAGENS AMBIENTAIS E LACUNAS RELACIONADAS À SAÚDE HUMANA

Resumo

O consumo intensivo de plásticos e a consequente formação de microplásticos configuram-se como um dos principais problemas ambientais e de saúde pública da atualidade. Essas partículas, menores que 5 mm, estão amplamente dispersas em água, solo, ar e alimentos, sendo já identificadas em órgãos humanos como fígado, pulmões, placenta e leite materno. Apesar disso, a abordagem da temática no Ensino de Ciências permanece centrada em aspectos ambientais, com pouca ênfase em seus impactos à saúde humana. Este trabalho apresenta uma revisão de literatura qualitativa e documental, baseada em teses, dissertações e artigos publicados nos últimos cinco anos em bases como SciELO, Capes e Google Scholar. A análise de conteúdo de Bardin (2016) revelou 11 trabalhos que tratam de microplásticos no contexto educacional. Observou-se que a maioria das propostas privilegia a conscientização ambiental, por meio de sequências didáticas, recursos didáticos e métodos como os três momentos pedagógicos, mas articula raramente a problemática aos riscos sanitários. Conclui-se que há uma lacuna significativa na inserção da dimensão da saúde humana nos materiais e práticas pedagógicas, limitando a formação crítica dos estudantes. Defende-se, portanto, a necessidade de integrar ciência, saúde e meio ambiente para ampliar a compreensão social sobre os microplásticos e seus impactos.