METODOLOGIA CIENTÍFICA: ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A PERCEPÇÃO DOS GRADUANDOS
Palavras-chave:
Pesquisa, Graduação, Discente, Educação BásicaResumo
A formação acadêmica consiste no aprimoramento de conceito e conhecimento que se interliga através de métodos e ferramentas, que são capazes de proporcionar segurança e autonomia para os graduandos. Nesse sentido, o objetivo principal da Metodologia Cientifica é estudar os métodos, formas ou instrumentos necessários para a construção de uma pesquisa científica, podendo fornecer um pensamento crítico ao pesquisador. Assim, o presente estudo foi realizado no Sertão Central Pernambucano, e teve o objetivo de analisar os impactos da Metodologia Cientifica na formação de estudantes de Licenciatura, tanto em sua vida profissional, quanto social. Utilizou-se de métodos indutivos através de uma pesquisa qualitativa, com o intuito de realizar uma analise ampla, frente às dificuldades encontradas pelos graduandos com relação aos métodos científicos. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas, sendo uma delas o estudo de campo. Constatou-se que, embora possuam dificuldades, os discentes apresentaram conhecimentos advindos do Ensino Médio ou até mesmo empírico a respeito do tema abordado. O nível de conhecimento das produções acadêmicas foi percebido durante um avanço gradativo, a partir do ingresso no Ensino Superior. Percebe-se também que, os métodos científicos são importantes na formação acadêmica, pois os discentes argumentam ter melhoria na escrita, tendo uma visão mais ampla com relação a produções textuais e aprimoramento dos conhecimentos, passando a produzir trabalhos com maior consistência. Quanto ao contexto profissional e pessoal, os entrevistados afirmam ter o currículo enriquecido a partir da Metodologia Científica, tornando-os críticos a determinadas situações. Diante do exposto percebe-se que é necessária a inserção definitiva de métodos científicos desde a Educação Básica, uma vez que a Metodologia Cientifica é importante na vida acadêmica, profissional, pessoal e cultural dos graduandos, transformando-os e gerando impactos em si mesmo e na sociedade.
Downloads
Referências
ALVES, R. Filosofia da Ciência: Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Editora Loyola, 2002.
AMOROSA, F. C; AMOROSA, A. V. A pesquisa no ensino superior: um ensaio sobre metodologia. Científica .Estação Científica (UNIFAP) ISSN 2179-1902. Macapá, v. 6, n. 3, p. 127-136, set./dez. 2016.
ALMEIDA, N. G. N. de. A importância da metodologia científica através do projeto de pesquisa para a construção da monografia. Revista de Biblioteconimia e Ciência da Informação, v.2, n.1, p.57 – 66, jan/jun. 2016.
ARAGÃO, J. W. M. de. Metodologia Científica. [recurso eletrônico] / José Wellington Marinho de Aragão, Maria Adelina Hayne Mendes Neta. - Salvador: UFBA, Faculdade de Educação, Superintendência de Educação a Distância, 2017. 51 p.: il.
BARIN, C, S; CUNHA, M, E, T, da; ELLENSOHN, R, M. Construindo o conhecimento através de projetos de pesquisa: Relato de uma experiência. I Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia – 2009.
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo,
Brasília, DF, 23 dez. 1996. Seção 1, p. 27833.
BOCCATO, V. R. C. Metodologia da pesquisa bibliográfica na área odontológica e o artigo científico como forma de comunicação. Revista de Odontologia da Universidade Cidade de São Paulo 2006 set-dez; 18(3)265-74.
BRIGHENTI, J; BIAVATTI, V, T; SOUZA, T, R, de. Metodologia de Ensino-Aprendizagem: uma abordagem sobre a percepção do aluno. Revista GUAI, Florianópolis, V.8, N.3, P.281-304. 2015.
CAMPOS, F, G, G; SANTOS, R, F; SANTOS, F, C, P, e. A importância da pesquisa cientifica na formação profissional dos alunos do curso de educação física do unilestemg. MOVIMENTUM – Revista Digitai da Educação Fisica – Ipatinga: Unileste-MG – V,4 – N.2 – Ago./Dez. 2009.
COSTA, L, R, da, S; SILVA, M, A, A, da. Dificuldades vivenciadas na elaboração de artigos científicos: percepção de discente do curso de licenciatura em matemática da UFPE – CAA. III CONEDU. Congresso Nacional de Educação. João Pessoa, PB. 2016.
DEMO, P. Saber pensar. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2005 (Guia da Escola Cidadão v.6).
FALCÃO-JUNIO, M, A, G; SILVA, M, S; BEZERRA, M, P; NETO, E, A, de, O; SILVA, G, M, da. As dificuldades na elaboração de artigos científicos para alunos de graduação na Área de Ciências da Informação. Encontro Regional de estudantes de Biblioteconomia, documentação, Ciência e Gestão da Informação EREBD N/NEgetão CARIRI 2011- 2012.
FREITAS, T, C, S. A percepção dos discentes sobre dificuldades na produção do trabalho acadêmico. IX APENDSUL Seminário de pesquisa em educação de região Sul. 2012 FVRB.
FREITAS, C. M; SIQUEIRA L. F; CIBELLY A.; FEIJÃO P; JOSÉ R; OSAWA V; MARISTELA I; KÉLEN L, G; OLIVEIRA DE M, K; COELHO M, S; DÁVILA R. M, J. Uso de metodologias ativas de aprendizagem para a educação na saúde: análise da produção científica Trabalho, Educação e Saúde, vol. 13, núm. 2, diciembre, 2015, pp. 117-130 Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Rio de Janeiro, Brasil.
GASPARIN, J, L. Uma didática para a pedagogia histórico-critico. 4. Ed. Revista e ampliada. Campinas, SP: Autores associado, 2007. (Coleção Educacional Contemporânea).
GERHARDT, T, E; SILVEIRA, D, T. Método de pesquisa. Coordenado pela Universidade Alberta Brasil – UAB/UFRGS e pelo curso de graduação Tecnologia – planejamento e gestão para o desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editorada UFRGS, 2009.
KAUARK, F, da. S; MANHÃES, F, C; MEDEIROS. C. H. Metodologia da pesquisa: guia prático / Fabiana Kauark, Fernanda Castro Manhães e Carlos Henrique Medeiros. – Ita- buna : Via Litterarum, 2010.
LIBÂNIO, J, B. Introdução à vida intelectual. São Paulo: Loyola 2001.
MAIA, R, T. A Importância da disciplina de Metodologia Cientifica no desenvolvimento de produção acadêmica de qualidade no nível superior. Revista Urutágua – revista acadêmica multidisciplinar (DCS/VEM). Nº 14 dez 07/jan./fev./mar 2008 Quadrimestral Maringá – Paraná – Brasil.
OLIVEIRA, T, A, B, de; VALENÇA, K, F, P. A importância da metodologia cientifica para o Ensino e Aprendizagem no ensino superior. EDUCRE PUCPR 26 a 29/10/2015.
OLIVEIRA, M.L F. de. Metodologia científica: um manual para a realização de pesquisas em Administração / Maxwell Ferreira de Oliveira. -- Catalão: UFG, 2011. 72 p.: il.
PINTO, M, J, F. A metodologia como ferramenta na comunicação Empresarial. In: Congresso Brasileiro de Comunicação Empresarial 2009.
PRAÇA, F.S. G. Metodologia da pesquisa científica: organização estrutural e os desafios para redigir o trabalho de conclusão. PRAÇA, F. S. G. 08, nº 1, p. 72-87, JAN-JUL, 2015. Revista Eletrônica “Diálogos Acadêmicos” (ISSN: 0486-6266).
PRODANOV, C, C. Método de trabalho Científicos [ recurso eletrônico ]: Métodos e Técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico / Cleber Cristiano Prodanov, Ernani Cesar de Freitas – 2 ed. Novo Hamburgo: Feevale 2013. 42 a 80 p.
SAMPAIO, T, C, de, A, S. A importância da Metodologia da pesquisa para produção de conhecimento científico nos cursos de pós – graduação. Revista do programa de pós graduação em direito da Universidade Federal da Bahia – 25. 2013.
SANTOS, V, C; ANJOS, K, F, dos; ALMEIDA, O, S. A percepção de formandos sobre a pesquisa em enfermagem no curso de graduação. Ver. Enferm. UFSM 2013 jan./abril; 3(1): 144 – 154.
SEVERINO, A, J. Metodologia do trabalho científico. 21ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
SILVA, M, das, M, de, S. A importância do conhecimento científico na universidade e sua contribuição para a semana científica da faculdade r. Sá. X SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FACULDADE R.SÁ.01, 02 e 03 de junho de 2016. Picos – PI.
URSI, S; SCARPA, D, L. Ensino de Ciências por investigação: sequencia didática “Mata
Atlântica - Restinga” / organizadoras Suzana Ursi; Daniela Lopes Scarpa. -- São Paulo: Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, 2016. 39 p.

Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 FRANCISCO WELDE ARAÚJO RODRIGUES, GABRIELA REJANE SILVA DE MEDEIROS (Autor)

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.