MULTIPLE EXPERIENCES OF APPROPRIATION OF KNOWLEDGE FOR THE CONSTRUCTION OF TEACHER’S PROFESSIONAL PRACTICE IN THE UNIVERSITY TEACHER TRAINING OF EXACT AND NATURAL SCIENCES
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.19Keywords:
Exact and Natural Sciences, Teacher’s professional practice, Teaching training, University teachingAbstract
The teaching training in Sciences is one of the most important challenges presented in the current Educational Institutions to reach professional practices in accordance with the needs of the societies that are going through vertiginous and constant changes. What to learn and wich kind of educational experiences are needed for the construction of a professional knowledge is one of the problems that challenge us. Under these considerations curricular and extracurricular experiences have been designed for students of the University Teaching Training Couses of Biology, Physics, Chemistry and Mathematics of the Faculty of Humanities and Educational Sciences of the National University of La Plata, Argentina. The aim of these experiences is that the students go through multiple scenarios of appropiation of practical professional knowledge in a variety of contexts. Also it is pretended a promotion of a permanent articulation between theory and practice comprehended as a systematic, critical and context-related reflection. This paper describe the starting points, the stated purposes and the different experiences implemented which were thought with the aim of enrich the training of the professional practice of the students naimed above.Downloads
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