PROBLEM SOLVING IN PHYSICS EDUCATION: A REVIEW OF RESEARCH FROM THE VYGOTSKIAN PERSPECTIVE IN HIGH SCHOOL

Abstract

La resolución de problemas es una
metodología de enseñanza que ha sido
estudiada por varios investigadores en el
área de la Enseñanza de las Ciencias
Naturales. El objetivo de este trabajo es
identificar aspectos que emergen en
investigaciones relacionadas con la
Resolución de Problemas en la Enseñanza
de la Física, desde la perspectiva de
Vygotsky, desarrolladas en la Escuela
Secundaria. Este estudio es de carácter
cualitativo y bibliográfico. El
procedimiento metodológico implicó un
levantamiento bibliográfico realizado en
revistas científicas que aparecen en las
bases de datos Scielo y Scopus, de enero de
2016 a abril de 2022. Para analizar los
artículos seleccionados, se leyó el texto
completo y se adoptó el método de análisis
de contenido, según. a Bardín. Se
encontraron aspectos relacionados con la
tipología de problemas, mención de
categorías de la teoría histórico-cultural de
Vygotsky, contexto de investigación y los
temas abordados a través de la resolución de
problemas. Los resultados mostraron que
los contenidos de Física abordados se
alinean con los ejes temáticos Materia y

Energía y Tierra y Universo, y que la
investigación fue realizada en todos los
grados de la enseñanza media. Fue posible
percibir discusiones sobre los términos
ZPD, signos y herramientas basados en la
teoría de Vygotsky, y con repercusiones
para la enseñanza, el aprendizaje y la
resolución de problemas. Los problemas
encontrados son de tipo escolar, práctico,
investigativo y de situación problemática.
En resumen, se concluye que no existe una
conceptualización explícita del término
problema de manera vinculada a la
metodología de resolución de problemas en
la investigación analizada.