THE PHONOLOGICAL AWARENESS ON THE SILABIC LEVEL OF ENGLISH
THE INFLUENCE IN THE PRODUCTION OF PARAGOGE IN MONOSYLABS
Keywords:
Phonological Awareness, Syllabic Patterns, English LanguageAbstract
The development of this work is carried out by a qualitative-quantitative approach, unfolding in some
field research and data analysis. The aim of this study is to verify the influence of phonological
awareness on the syllabic level of English in the reduction of paragoge in monosyllabic words,
avoiding the production of the final /i/ in the pronunciation of certain words. For this, it is based on the
studies of Alves (2012), Aquino (2010), Lamprecht (2012), Blanco-Dutra (2012) and Scherer (2012).
As for the methodological process of action research, which was done in the context of English
language learning in a language school, this was initially done with a pre-test in two classes, one of
which functioned as a control group. The second stage was the intervention, with a lesson plan
focusing on the phonological input of the syllabic patterns of English. And, finally, a new test to measure the evolution of the participants. It was verified that once the awareness of the syllabic patterns of the target language had been acquired, the epenthesis phenomenon at the end of the word tended to be reduced, avoiding the transformation of a monosyllable into a syllable as a result of this recurrence to the phonological-phonological patterns of the mother tongue of the apprentice.
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References
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