CITY AND CITIZEN: ENCOURAGING SOCIAL PARTICIPATION IN THE CITY BUILDING PROCESS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v3i2.132

Keywords:

Councils, Laws, Social Participation

Abstract

This article presents the partial results of the extension project entitled “CITY AND CITIZEN: ENCOURAGING SOCIAL PARTICIPATION IN THE CITY CONSTRUCTION PROCESS”, which is part of the Extension Program of the Federal Rural University of Pernambuco, being carried out by students of the course. Degree in Pedagogy and supervised by Professor of the Food Engineering course. Aiming to analyze the conceptions of the council members who hold their meetings and carry out their activities at the House of Councils in the city of Garanhuns-PE, about the laws that govern them, and their understandings regarding the objectives and actions necessary for full performance. of each board. The work was based on the observation that the social representation, through the action of the sectoral councils, in the search for the improvement of people's quality of life has been decreasing. For the development of the work, the theoretical and methodological deepening was performed, adopting as strategy of work interviews with the presidents and other members of the councils, besides the participation in ordinary meetings in order to make possible the work of reframing the practice of the members of the participating councils. Some authors that gave basis for this were: Santos and Ramalho (2005), Ferreira (2005), Bravo (2007), Gerschman (2004), Arruda and Kocourek (2008), Bordignon (2009), Demo (1996) among other authors cited in order to demonstrate the need for a resignification of the role played by the members of the sector councils in search of the improvement of life in society. As a partial result, it was observed that the lack of commitment on the part of the analyzed council members influences the results obtained by them for the common good of civil society.

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Author Biographies

  • Aryadyna Thallya Cordeiro Lourenço de Macêdo, Federal Rural University of Pernambuco

    Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco-UFRPE - Unidade Acadêmica de Garanhuns-UAG. Pós-graduanda "latu sensu" em Neuro Psicopedagogia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante- FAVENI. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, âmbito rural, políticas públicas educacionais, autonomia, arte na educação infantil, Formação de professores, currículo e principalmente Conhecimentos e prevenção de primeiros socorros para pedagogos.

  • Jessandra Pereira de Lima, Federal Rural University of Pernambuco

    Tem experiência na área de Educação, com ênfase em pedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação especial, na pesperctiva incusiva; Educação do Campo e Tecnologia na Educação.

  • Maria do Carmo de Albuquerque Braga, Federal Rural University of Pernambuco

    Graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Pernambuco (1982), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (2000), doutorado em Desenvolvimento Urbano pela Universidade Federal de Pernambuco (2006) e pós-doutorado pela Alma Mater Studiorum - Università Di Bologna, Itália (2016). Atuou como pesquisadora visitante na Technische Universität Kaiserslautern, Alemanha (2017). Atualmente é professora visitante na Universidad de La Frontera / Temuco-Chile. É professora associada da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco, em Garanhuns. Atua como membro do grupo de pesquisa Movimentos Sociais e Dinâmica Espacial da Universidade Federal de Pernambuco, membro do grupo de pesquisa Geografia e Formação Territorial do Brasil (GEOFORM/UFRN) e como avaliadora de curso superior para reconhecimento pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Tem experiência na área de Arquitetura e Urbanismo, com ênfase em Planejamento e Gestão Urbana e Regional e Dinâmica Espacial

References

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Published

2020-08-30

How to Cite

CITY AND CITIZEN: ENCOURAGING SOCIAL PARTICIPATION IN THE CITY BUILDING PROCESS. (2020). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 3(2), 16-30. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v3i2.132

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