CRIAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS EM LIBRAS A PARTIR DA METÁFORA DA BIPIRÂMIDE TRIANGULAR (MBT) PARA O ENSINO DE QUÍMICA VERDE

Autores

  • Júlia Maria Soares Ferraz Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba image/svg+xml Autor
  • Maria Caroline Santos Velozo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba image/svg+xml Autor
  • José Lucas da Costa Campos Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba image/svg+xml Autor
  • Niely Silva de Souza Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba image/svg+xml Autor
  • Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba image/svg+xml Autor

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i3.397

Palavras-chave:

Química Verde, Material Audiovisual Bilíngue, Ensino de Química, Inclusão

Resumo

A educação é um direito constitucional fundamental e deve ser amplamente acessível a todas as cidadãs e cidadãos do Brasil. No entanto, historicamente, alguns grupos sociais têm sido sistematicamente excluídos em diversos âmbitos, resultando na contínua reivindicação por seus direitos. Com o advento das leis de inclusão, pessoas com deficiência têm, cada vez mais, ingressado em todos os níveis da educação nacional. Nesse contexto, a Comunidade Surda (CS) busca o reconhecimento de suas demandas específicas, além de um atendimento humanizado e especializado. Assim, para garantir não apenas o acesso, mas também a permanência e o êxito das pessoas surdas em sala de aula, são necessárias adaptações didático-pedagógicas e recursos que assegurem acessibilidade linguística, especialmente em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em todas as áreas do conhecimento. Diante dessa demanda, este trabalho descreve, com base em uma pesquisa qualitativa de cunho participante, dividida em quatro etapas metodológicas (Aplicação de um Instrumento Virtual de Sondagem (IVS); Desenvolvimento de Vídeos Didáticos Bilíngues (VDBs) 1, 2 e 3; Exposição dos VDBs; Aplicação de um Instrumento Virtual Final (IVF)), o desenvolvimento e a produção de materiais audiovisuais bilíngues (português/LIBRAS) para o ensino de Química em uma turma inclusiva de Ensino Médio Técnico Integrado. Os conteúdos exploram temas socioambientais e políticos, como a Química Verde (QV) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). Os dados obtidos apontam que o uso de recursos didáticos adaptados, fundamentados na Metáfora da Bipirâmide Triangular (MBT), promove um ensino inclusivo e significativo para todos os estudantes. Além disso, o ato de integrar QV e ODS a materiais bilíngues resulta em uma educação mais crítica, consciente e acessível, alinhada aos desafios contemporâneos.

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Biografia do Autor

  • Júlia Maria Soares Ferraz, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

    Graduada em Licenciatura em Química. Experiência em pesquisa de ensino de Química e atuação em inclusão educacional. Comprometida com o aprimoramento do ensino de Química e sua acessibilidade. 

  • Maria Caroline Santos Velozo, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

    Graduada em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - Campus João Pessoa. Tem experiência na área de Ensino de Química com ênfase no Ensino Inclusivo. Atua, com as seguintes temáticas: desenvolvimento e adaptação de novas metodologias no Ensino de Química; sequências didáticas; inclusão de alunos surdos no ensino de Química; acessibilidade linguística no Ensino de Química (LIBRAS); produção de materiais didáticos; educação ambiental; química verde.Tem atuado no Ensino de Química Verde e Inclusão e possui trabalho nesse tema premiado em Congresso Internacional.

  • José Lucas da Costa Campos, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

    Possui ensino-fundamental-primeiro-graupela EEEFM PROFESSORA ANTONIA RANGEL DE FARIAS(2010) e ensino-medio-segundo-graupelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB(2015). Tem experiência na área de Química. Graduação em andamento em Licenciatura em Química.

  • Niely Silva de Souza, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

    Bacharel em Letras LIBRAS MEC/UFSC/IFRN, Licenciada em Química pelo IFPB, especialista em LIBRAS e Educação. Atualmente é professora efetiva do IFPB no Campus Cabedelo. Além de pesquisas e atividades extensionistas em ensino de química, inclusão e educação de surdos.Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Interpretação/tradução de LIBRAS e Português bem como no ensino de Quimica e Ciências em escolas regulares e Educação de Jovens e Adultos.

  • Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

    Possui graduação em Química Industrial, Licenciatura e Bacharelado em Química pela Universidade Federal da Paraíba, concluídos em 1998, 2002 e 2003, respectivamente. Mestrado (2001) e doutorado (2005) ambos em Química, pela referida instituição. Atualmente é professora do Instituto Federal da Paraíba, Campus João Pessoa. Tem experiência na área de Ensino de Química. Atua, com as seguintes temáticas: desenvolvimento e adaptação de novas metodologias no Ensino de Química; sequências didáticas; inclusão de alunos surdos e ouvintes, no ensino de Química; experimentos utilizando materiais alternativos; educação ambiental; Química verde.

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Publicado

30.12.2024

Como Citar

CRIAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS EM LIBRAS A PARTIR DA METÁFORA DA BIPIRÂMIDE TRIANGULAR (MBT) PARA O ENSINO DE QUÍMICA VERDE. (2024). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 7(3), 143-161. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v7i3.397

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