¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LOS PROFESORES EN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN LA EXPERIMENTACIÓN?

Resumen

Este proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar las concepciones y evaluaciones de las prácticas en actividades experimentales desarrolladas en las escuelas secundarias por profesores que enseñan la disciplina de química y su relación con el aprendizaje del concepto en el área. La investigación fue de naturaleza cualitativa y su campo de investigación fueron las escuelas de la Red Pública Estatal. Los sujetos de la investigación fueron los profesores que imparten clases de Química en la enseñanza secundaria en estas escuelas. Los instrumentos utilizados fueron entrevistas semiestructuradas con los profesores participantes de la investigación. Después de nuestra investigación, observamos que la experimentación es parte de la química, pero muchos profesores no realizan prácticas experimentales en sus clases o cuando lo hacen, la forma de evaluación, muchas veces, no dialoga con la propuesta de enseñanza, además, los profesores que imparten clases de química no están capacitados en el área de química. Se destaca, en esta discusión, que los profesores que imparten clases de química en la enseñanza secundaria no realizan actividades experimentales porque las escuelas no cuentan con un laboratorio equipado, se espera que la investigación pueda contribuir a la discusión sobre la evaluación en clases experimentales en la enseñanza de la química. Se espera que la investigación pueda contribuir a la discusión sobre la evaluación en la enseñanza de la química y su relación con el aprendizaje de conceptos.