LA GENÉTICA DEL ESCUELA SECUNDARIA EN PERSPECTIVA DISCENTE

UN ESTUDIO DE CASO EN LA CIUDAD DE URUÇUÍ-PI

Resumen

 La disciplina Biología tiene varias áreas que, juntas, estudian la vida en sus diferentes contextos. Al abordar la herencia, la ética y la manipulación genética, la genética es un componente curricular importante y la mayoría de los estudiantes la consideran difícil, quienes a menudo tienen un aprendizaje limitado en esta importante área. Por tanto, este artículo tuvo como objetivo conocer las perspectivas y dificultades de los egresados de la escuela secundaria de la red de escuelas públicas de Uruçuí-PI, relacionadas con los contenidos de Genética. Para cumplir con los objetivos, la investigación se realizó desde un enfoque cualitativo en clases de 3er año. La participación en este estudio se limitó a alumnos que ya habían visto los contenidos de genética en sus respectivas escuelas, con una participación total de 32 alumnos. Todos los participantes aceptaron un formulario de consentimiento libre e informado y los datos se recopilaron a través de cuestionarios utilizando la plataforma de formularios de Google. En las respuestas, la mayoría de los estudiantes dijo tener dificultades en los contenidos relacionados con la genética, siendo la principal los cálculos matemáticos. También manifestaron que no participan en actividades recreativas, a pesar de considerarlas como herramientas favorables para mejorar la docencia. Por ello, es necesario que se replanteen las metodologías utilizadas para aplicar los contenidos de la genética para brindar al alumno un aprendizaje efectivo para que comprenda y logre aplicar dicho conocimiento. También se espera que los resultados aquí presentados sirvan de diagnóstico para propuestas educativas de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas disciplinas de la Biología, con énfasis en el contenido de la genética.