ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE UN MODELO DE ENSEÑANZA COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA RELACIONADA CON LAS ESTRUCTURAS BACTERIANAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Resumen

 Este artículo tuvo como objetivo desarrollar y evaluar un modelo didáctico aplicable y de bajo costo, como una herramienta para facilitar el aprendizaje, relacionado con el contenido de bacterias, en el contexto de la escuela secundaria. Para ello, se realizó un modelo didáctico a partir de materiales reciclables, como cartón y botellas de PET, y de bajo costo, como pintura y arcilla para modelar, lo que permitió a los estudiantes observar mejor las estructuras bacterianas. Después de realizarlo, se realizó una visita a una Institución Federal de Educación ubicada en Uruçuí, Piauí, para aplicar el modelo. Para ello, se eligió una clase de segundo año de secundaria, con la participación de 37 estudiantes. La confirmación de la participación se produjo a través del acuerdo a un Término de Responsabilidad firmado por los tutores de los estudiantes. Después de ese momento, los participantes fueron invitados a responder un cuestionario (Q1) que evaluaba las percepciones y conocimientos de los estudiantes sobre el tema. Después de este momento, se realizó una clase expositiva relacionada con las bacterias, con la ayuda del modelo didáctico realizado. Después de ese momento, se aplicó un nuevo cuestionario (Q2) para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de la clase realizada, así como sus percepciones sobre la calidad de la clase y el material utilizado. A partir del análisis de los cuestionarios, se observó que aprecian el uso de modelos didácticos en el aula, y que la corrección de las preguntas que evaluaron el conocimiento de los estudiantes fue mejor después de la aplicación del modelo. Así, se concluye que estos recursos, cuando se utilizan bien en el aula, son herramientas que estimulan el interés y la curiosidad, y que contribuyen directamente al proceso de enseñanza-aprendizaje.