PREPARATION AND APPLICATION OF A TEACHING MODEL AS A TEACHING TOOL RELATED TO BACTERIAL STRUCTURES IN HIGH SCHOOL
Keywords:
teaching Biology, Microbiology, teaching toolsAbstract
This article aimed to develop and evaluate an applicable and low-cost didactic model, as a tool to facilitate learning, related to the bacteria content, in the context of High School. For this, a didactic model was made from recyclable materials, such as cardboard and PET bottles, and low-cost ones, such as paint and modeling clay, which allowed students to better observe bacterial structures. After making, a visit was made to a Federal Education Institution located in Uruçuí, Piauí, to apply the model. For this, a second-year high school class was chosen, with the participation of 37 students. Confirmation of participation occurred through agreement to a Term of Responsibility signed by the students' guardians. After that moment, the participants were invited to answer a questionnaire (Q1) that evaluated the perceptions and knowledge of the students on the subject. After this moment, an expository class related to bacteria was held, with the help of the made didactic model. After that moment, a new questionnaire (Q2) was applied to evaluate the students' learning from the class held, as well as their perceptions regarding the quality of the class and the material used. From the analysis of the questionnaires, it was observed that they appreciate the use of didactic models in the classroom, and that the correctness of the questions that evaluated the students' knowledge was better after the application of the model. Thus, it is concluded that these resources, when well used in the classroom, are tools that stimulate interest and curiosity, and that contribute directly to the teaching-learning process.
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