Sistemas de Evaluación e Indicadores de Calidad de la Educación Básica: el escenario de las escuelas de Uruçuí-Piauí
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v8i1.249Palabras clave:
Sistemas de Evaluación, evaluaciones externas, evaluaciones internas.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo comprender los sistemas de evaluación externa e interna
aplicados en las escuelas y relacionarlos con los métodos de preparación de los estudiantes para dichas
evaluaciones. Los fundamentos teóricos discutidos incluyen autores como Werle (2010), Alavarse,
Blasis y Falsarella (2013), Sordi (2012), Freitas (2014). Para lograr este propósito, la investigación
adoptó un enfoque cualitativo, con estudio de caso en escuelas municipales de la ciudad de Uruçuí,
Piauí, ubicadas en el área urbana. La elección de un estudio de caso permitió una inmersión profunda
en el contexto de las escuelas, permitiendo una comprensión más detallada de las prácticas de evaluación
y los procesos de preparación de los estudiantes. En la investigación participaron los dos directores de
las escuelas elegidas, quienes respondieron cuestionarios. Los cuestionarios fueron diseñados con el
objetivo de recopilar datos sobre las evaluaciones externas aplicadas en las escuelas y los métodos de
preparación utilizados. Los resultados obtenidos nos permitieron identificar qué evaluaciones externas
se aplicaron y cómo prepararse para ellas. El análisis de los datos muestra la importancia de la evaluación
en el desarrollo de nuevas estrategias e ideas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas
bajo estudio. La investigación también destacó la necesidad de alinear las evaluaciones externas y las
prácticas pedagógicas desarrolladas en las escuelas. Además, los resultados sugieren que la preparación
de los estudiantes para las evaluaciones externas debe ser un proceso continuo e integrado en la
planificación escolar, con el objetivo de promover el aprendizaje significativo y el desarrollo de
habilidades esenciales. En definitiva, este estudio contribuye a la comprensión de los desafíos y
oportunidades relacionados con las evaluaciones externas en las escuelas municipales.
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