UMA ANÁLISE DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANANINDEUA-PA REFERENTE À EDUCAÇÃO RIBEIRINHA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v5i2.231

Palavras-chave:

educação ribeirinha, plano nacional de educação, planejamento educacional, plano municipal de educação de ananindeua

Resumo

O presente artigo se propõe a realizar um estudo a respeito das políticas educacionais destinadas às populações ribeirinhas do município de Ananindeua-PA. A pesquisa objetivou analisar as estratégias destinadas à educação ribeirinha constantes na Meta 02 de seu Plano Municipal de Educação (PME). Para o desenvolvimento desta investigação, utilizou-se a abordagem qualitativa, por meio da pesquisa bibliográfica, para selecionar os referenciais teóricos condizentes com temática, bem como levantamento documental, de modo a considerar materiais produzidos com finalidades diversas. O estudo revelou que, com base na educação como direito do ser humano, as estratégias destinadas à população ribeirinha não foram atendidas, apontando para uma necessária reflexão acerca da concepção de planejamento educacional presente no PME.

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Biografia do Autor

  • DILCÉLIA RODRIGUES ALVES, Universidade Federal do Pará

    Pedagoga pela Universidade Federal do Pará (2008); especialista em Educação do Campo, desenvolvimento e sustentabilidade pela UFPA (2010); Mestra em Educação pela Universidade Federal do Pará - Linha de Pesquisa: Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Escola Básica (2023) ;Participou do Grupo de estudo e pesquisa em educação do campo na Amazônia - GEPERUAZ. É professora da Secretaria Municipal de Ananindeua- SEMED/PA, especialista em Educação pela Secretaria Estadual do Pará- SEDUC. Atualmente é integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Desenvolvimento da Amazônia (GEPEDA/UFPA); Assessora técnica e desenvolve a função de secretária setorial da Câmara de Educação Básica do Conselho Municipal de Educação do município de Ananindeua/PA, sendo também membro do Fórum Estadual de Educação e da equipe técnica do Plano Estadual de Educação. Na área da educação atua nas temáticas de formação de professores, Educação de Jovens e Adultos- EJA, Educação do Campo, Educação Ambiental e políticas educacionais.

  • JOSÉ BITTENCOURT DA SILVA, Universidade Federal do Pará

    Possui Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (PPGE/UFPR, 2022) e pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA, 2016). É Doutor em Ciências Ambientais pelo Núcleo de Altos Estudos Amazônicos da Universidade Federal do Pará (NAEA/UFPA, 2007) e Mestre em Planejamento do Desenvolvimento pela mesma instituição (NAEA/UFPA, 2003). Atualmente, é Professor Titular na Universidade Federal do Pará, onde atua em cursos de graduação e Pós-Graduação (mestrado e doutorado) no Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB), vinculado ao Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica (NEB). Lidera o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Desenvolvimento da Amazônia (GEPEDA), dedicando-se à pesquisa e extensão em territórios amazônicos. Preferencialmente, aborda temas no campo da Educação Ambiental em interface com o ideário de educação integral, com foco na gestão escolar básica e do trabalho pedagógico em territórios de povos e comunidades tradicionais, unidades de conservação da natureza e outras áreas protegidas.

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Publicado

30.08.2022

Edição

v. 5 n. 2 (2022): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

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Como Citar

UMA ANÁLISE DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANANINDEUA-PA REFERENTE À EDUCAÇÃO RIBEIRINHA. (2022). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 5(2), 15-34. https://doi.org/10.31692/2595-2498.v5i2.231

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