SPEECH THERAPISTS' UNDERSTANDING OF THE DIFFICULTIES OF HIGHER EDUCATION TEACHERS WHO WORK/ACT WITH DEAF STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v5i1.194Keywords:
Educational Speech Therapy, Difficulties, Deaf, University professorAbstract
This research is the result of a work of completion of the course of Speech Therapy, which we held in 2020, at the Catholic University of Pernambuco in which it was possible to bring issues that have been built over more than half a century, until today. The objective of this research was to analyze difficulties encountered by teachers of a Higher Education Institution (HEI), who teach/teach deaf students, through the view of speech therapists, aiming to suggest proposals that may help to overcome them. We adopted as methodology the qualitative research, counting on seven teachers who worked/work with deaf students, who answered a semistructured interview containing ten questions. The findings brought by teachers place them before a reality that marks difficulties regarding communication and interaction with deaf students, since the mastery of Libras is still rare. We conclude that the Educational Speech Therapist can be a facilitating agent in the search for overcoming the communication difficulties of the university teacher with the deaf student.
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