COMPREENSÃO DE FONOAUDIÓLOGOS SOBRE DIFICULDADES DOS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR QUE ATUAM/ATUARAM COM ALUNOS SURDOS
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v5i1.194Palavras-chave:
Fonoaudiologia Educacional, Dificuldades, Surdo, Professor universitárioResumo
Esta pesquisa é fruto de um trabalho de conclusão de curso de Fonoaudióloga, que realizamos no ano de 2020, na Universidade Católica de Pernambuco em que foi possível trazer questões que foram sendo construídas ao longo de mais de meio século, até a atualidade. O objetivo dessa pesquisa foi analisar dificuldades encontradas por professores de uma Instituição de Ensino Superior (IES), que ensinam/ensinaram alunos surdos, através da visão de fonoaudiólogos, visando sugerir propostas que possam ajudar na sua superação. Adotamos como metodologia a pesquisa qualitativa, contando com sete docentes que trabalharam/trabalham com estudantes surdos, que responderam uma entrevista semiestruturada contendo dez perguntas. Os achados trazidos pelos professores os colocam diante de uma realidade que marcam dificuldades no tocante à comunicação e interação com os alunos surdos, uma vez que o domínio da Libras, ainda é raro. Conclui-se que o Fonoaudiólogo Educacional pode ser um agente facilitador na busca da superação das dificuldades comunicacionais do professor universitário com o aluno surdo.
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