THE DIDACTICS OF MATHEMATICS AND THE INSTRUMENTAL APPROACH: A LOOK AT DISSERTATIONS AND THESIS OF BRAZIL FROM 2000 THE 2020
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v5i1.201Keywords:
artefato, instrumento, gênese instrumental, revisão sistemática, teoriaAbstract
The Didactics of Mathematics focuses on investigations related to the teaching and learning processes of mathematical concepts. In the French context, the concerns that influenced the teaching and learning phenomena of Mathematics aroused the interest of researchers in Didactics of Mathematics and enabled the emergence of different theoretical contributions: the Theory of Didactic Situations (Guy Brousseau), the Tool-Object Dialectic and frame games (Régine Douady), the Theory of semiotic representation registers (Raymond Duval), the Theory of Conceptual Fields (Gérard Vergnaud), the Anthropological Theory of the Didactic (Yves Chevallard), the Instrumental Approach (Pierre Rabardel), the Instrumental Orchestration (Luc Trouche), etc. Among this set, the investigative focus of this research focuses on Pierre Rabardel's Instrumental Approach. Proposing to analyze the use of the instrumental approach, as a theoretical contribution, in dissertations and theses carried out between 2000 and 2020 in Brazil. These researches were searched in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, through a systematic review, being selected the studies that contemplated in the title one of the keywords: instrumental approach, instrumental genesis, instrumentalization and instrumentation. Thus, it is a qualitative research. The results showed that in the time frame adopted from 2000 to 2020, only 10 studies (five dissertations and five theses) dealt with discussions on the Instrumental Approach in Brazil. Despite this, low quantitative, it was found that the dissertations and theses when adopting the ideas of Rabardel (1995) explore in a detailed and in-depth way the importance of studying the interconnections between the poles (subject-object-instrument). Another revealed result of these texts is the diversity of participants, area of knowledge and artifacts with which the Instrumental Approach can be worked.
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