JUEGO DE ENLACES QUÍMICOS: UN JUEGO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
DOI:
https://doi.org/10.31692/2595-2498.v1i01.26Palabras clave:
Ligações Covalentes., Ciclo da Experiência Kellyana (CEK), LúdicoResumen
Este artículo presenta los resultados iniciales de una investigación desarrollada en la disciplina Práctica Profesional (IV) del Curso de Licenciatura en Química del Instituto Federal de Pernambuco – IFPE Campus Vitória, donde la disciplina tiene como objetivo estudiar, analizar y desarrollar recursos de enseñanza, entre estos, El juego educativo se utilizará en nuestra investigación. Este estudio aborda el desarrollo, aplicación y evaluación de un juego didáctico utilizando el Ciclo de Experiencia Kellyana (CEK) para la enseñanza de la química general en la escuela secundaria, en el contenido de Enlaces Químicos (Enlaces Covalentes) a través de una situación en la que los estudiantes puedan comprender y diferenciar los enlaces covalentes. compuestos, formar estructuras y aprender la regla del octeto. Analizando estas situaciones, este trabajo pretende abordar una intervención con un Juego Didáctico titulado: Ludo das Ligações Químicas, con 38 (treinta y ocho) alumnos de una clase de primer año del IFPE – Campus VSA. Para ello se aplicó a los estudiantes el juego y cuestionarios (Q1 y Q2) sobre la observación y vivencia del CEK. Como objetivos cumplidos, se analizó qué tanto ayudó el juego en la comprensión del contenido, ya que los estudiantes comprendieron los enlaces covalentes de una forma más divertida y atractiva, principalmente en lo relacionado a la identificación de compuestos covalentes y sus respectivas estructuras, entendiendo así el octeto. regla. . Además, a partir de los cuestionarios pudimos identificar que los estudiantes mejoraron sus hipótesis iniciales sobre los contenidos tratados en el CEK y consolidaron sus conocimientos.
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