APLICACIÓN DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA NOMENCLATURA ORGÁNICA EN UNA ESCUELA PÚBLICA BRASILEÑA

Autores/as

Palabras clave:

juego didáctico, nomenclatura orgánica, química orgánica, escuela pública

Resumen

 Los temas específicos de la química, como la nomenclatura orgánica, a menudo se consideran materias clave para comprender la química orgánica en la escuela secundaria. Varios tipos de investigación ya han demostrado que la mayoría de los estudiantes de secundaria e incluso universitarios tienen grandes dificultades en este tema. En general, los problemas provienen del enfoque utilizado para presentar estos contenidos, a veces superficial o sin el uso de metodologías interactivas. Este trabajo tiene como objetivo ayudar al proceso de enseñanza y aprendizaje de la química mediante la aplicación de un juego, que consistió en construir moléculas orgánicas utilizando gominolas y palillos de dientes, los "Dedos más rápidos" publicados anteriormente. En el presente trabajo analizamos el impacto positivo que puede traer el juego para el proceso de aprendizaje y asimilación de conocimientos del tema de este artículo. Este método muestra su importancia principalmente cuando se aplica en un estado que enfrenta muchos problemas en su sistema educativo, como Alagoas-Brasil. Se pudo notar que la interacción y percepción de los estudiantes sobre el juego y la representación de las moléculas ocurrieron de manera más eficiente, favoreciendo así el aprendizaje y la mejora de la interacción entre profesores y estudiantes. 

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Biografía del autor/a

  • VIVIANE AMARAL PORTO, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Alagoas e especialização em Farmácia Hospitalar pela Universidade Cruzeiro do Sul-SP. Atuou em grupos de pesquisa em Ensino de Saúde e Biologia, bem como em programas de Extensão Universitária desenvolvidos entre universidade e comunidade escolar. Possui experiência em ensino de saúde, ensino de bioquímica e farmacologia. Atualmente é aluna de mestrado em Ciências Farmacêuticas, atuando principalmente nas áreas de ecotoxicologia e metabolômica, desenvolvendo projetos no Laboratórios de Morfofisiologia Animal Aplicada (ICBS-UFAL) e no Laboratório de Ressonância Magnética Nuclear (IQB-UFAL).

  • VINICIUS FERNANDO DA SILVA COSTA, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

    Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Alagoas(2017) - UFAL. Atuou como professor do ensino básico da rede SESI, lecionando para o ensino médio na unidade integrada SESI/SENAI Carlos Guido Ferrário Lobo - EBEP(2018) - Benedito Bentes, Maceió - Al. Atualmente é estudante do curso técnico em química pelo Instituto Federal de Alagoas - IFAL.

  • IVY SANTOS SOARES, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

    Possui graduação em Química pela Universidade Federal de Sergipe. Doutoranda em Química e Biotecnologia pela UFAL atuando com nanomateriais luminescentes, suas caracterizações físicas e químicas e suas aplicações na área biológica. Mestrado em Química na linha de pesquisa sobre novos materiais e suas aplicações no Empreendedorismo e o Ensino de Química, pela Universidade Federal de Alagoas. Tem experiência na área de gestão escolar, atuando como diretora administrativa e pedagógica e coordenadora de ensino. Como professora desenvolve práticas educacionais com ênfase em elaboração de projetos, novas tecnologias e metodologias ativas.

  • RICARDO SILVA PORTO, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

    I obtained a bachelor's degree in chemistry from the Federal University of Juiz de Fora (2000), a Master's degree in organic chemistry (2003), and a Ph.D. in Science (2008), both from the State University of Campinas. I have experience in synthetic organic chemistry, emphasizing the synthesis of biologically active compounds, the development of synthetic methodologies through catalysis, and the characterization of natural products by spectroscopy techniques. I had two postdoctoral fellowships at UFMG (Brazil) and Rothamsted Research (United Kingdom.) I am currently an associate professor III at the Federal University of Alagoas and developing projects aimed at the synthesis, biological activities and in silico studies of compounds with pharmacological interests. 

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Capa da terceira edição da REVISTA IJET de 2020, na capa estão descritos as funções de algumas pessoas: o EDITOR-CHEFE (EDITOR CIENTÍFICO) é Dr. José Dilson Beserra Cavalcanti, a EDITORA ADJUNTA (EDITORA EXECUTIVA/GERENTE) é a Drª Kilma da Silva Lima Viana e a DIAGRAMAÇÃO feita por Prof. Esp. Ayrton Matheus da Silva Nascimento

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Publicado

2020-12-31

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2020): INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING - IJET - PDVL

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2020 VIVIANE AMARAL PORTO, VINICIUS FERNANDO DA SILVA COSTA, IVY SANTOS SOARES, RICARDO SILVA PORTO (Autor)

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

APLICACIÓN DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA NOMENCLATURA ORGÁNICA EN UNA ESCUELA PÚBLICA BRASILEÑA. (2020). INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498, 3(3), 189-200. https://ijet-pdvl.institutoidv.org/index.php/pdvl/article/view/204

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