ASTROBIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS CONCEITOS SOBRE A VIDA NA TERRA E FORA DELA PELOS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO IFPI – CAMPUS FLORIANO

Renalt Rogger dos Santos Sousa; Ana Paula Silva Sousa; Brenda Luz Novaes; Luis Felipe Sousa Silva; Sebastiana Ceci Sousa

doi:10.31692/2595-2498.v9i1.323

Autores/as

Esp. Renalt Rogger dos Santos Sousa Instituto Federal do Piauí Autor/a
Ana Paula Silva Sousa Instituto Federal do Piauí Autor/a
Brenda Luz Novaes Instituto Federal do Piauí Autor/a
Esp. Luis Felipe Sousa Silva Instituto Federal do Piauí Autor/a
Drª Sebastiana Ceci Sousa Instituto Federal do Piauí Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.31692/2595-2498.v9i1.323

Palabras clave:

astrobiología, enseñanza-aprendizaje, origen de la vida, vida fuera de la Tierra

Resumen

La astrobiología se integra en varias áreas de estudio en los contenidos de ciencias naturales de la enseñanza secundaria, pero es un área que no se utiliza adecuadamente en los temas que se tratan en el aula. El objetivo general de este trabajo era comprender la percepción de los alumnos de 3.º curso sobre el origen de la vida en la Tierra y su probable existencia fuera de ella a partir de los conceptos de la astrobiología. Se trata de una investigación cualitativa y cuantitativa, que se llevó a cabo con estudiantes de secundaria del IFPI-Campus Floriano. Como instrumento de recopilación de datos se utilizó un cuestionario diagnóstico (pretest), una actividad de intervención y un cuestionario final (postest). Los resultados demostraron que los conocimientos previos de los alumnos sobre los conceptos de astrobiología son variados y algunos se acercan al concepto científico, habiendo un avance significativo después de la actividad de intervención, ampliando el conjunto de conocimientos sobre el origen de la vida en la Tierra y la probable existencia fuera de ella a partir de los conceptos de la astrobiología. Por lo tanto, se concluye que áreas como la astrobiología muestran a los alumnos las posibilidades de cosas que nuestro conocimiento aún no es capaz de explicar o estudiar por completo, como el inicio de la vida en la Tierra, seres que sobreviven en entornos que para los seres humanos serían inhabitables, la existencia de otros sistemas solares con planetas que son potencialmente similares a la Tierra y que pueden albergar formas de vida desconocidas para la ciencia contemporánea, y nos revela la necesidad y lo mucho que aún queda por estudiar sobre temas como este.

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Biografía del autor/a

Esp. Renalt Rogger dos Santos Sousa, Instituto Federal do Piauí

Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Piauí (2022) , especialização em Especialização em ensino de biologia e ciências pela Facuvale - Faculdade de Minas Ead (2026) e pela Ceti Fauzer Bucar (2017) . Tem experiência na área de Biologia Geral.
Ana Paula Silva Sousa , Instituto Federal do Piauí

Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e tecnologia do Piauí (2024).
Brenda Luz Novaes, Instituto Federal do Piauí

Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí Campus Floriano (20182022), atualmente em fase de conclusão da Especialização em Ensino de Ciências Biológicas na mesma instituição. Sua pesquisa de especialização investiga a ansiedade acadêmica em estudantes de licenciatura, abordando fatores associados, sintomas e estratégias de enfrentamento. Durante a graduação, participou ativamente do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e da Residência Pedagógica ambos financiados pela CAPES , acumulando mais de 700 horas de prática pedagógica supervisionada. Essas experiências foram fundamentais para o desenvolvimento de competências didáticas, de planejamento e de avaliação, além de fortalecer sua identidade profissional como educadora comprometida com a reflexão crítica e a inovação no ensino de ciências. Desde 2023, atua como professora de Ciências no Ensino Fundamental, trabalhando com turmas de diferentes níveis e faixas etárias. Sua prática pedagógica é orientada pela integração entre teoria e prática, com ênfase em metodologias ativas que promovam a aprendizagem significativa, a participação dos estudantes e o desenvolvimento do pensamento crítico. Em 2025, apresentou trabalhos em eventos científicos nacionais, incluindo o XII Congresso Internacional das Licenciaturas (COINTER PDVL), com produções nas áreas de botânica, astrobiologia, distúrbios do sono e saúde do estudante. Mantém postura de formação contínua, participando regularmente de cursos, capacitações e atividades acadêmicas que enriquecem sua trajetória docente.
Esp. Luis Felipe Sousa Silva, Instituto Federal do Piauí

Profissionalmente comprometido com uma Licenciatura em Ciências Biológicas e uma paixão inabalável pelo mundo natural. Como educador entusiasmado com experiência em sala de aula, tenho a habilidade de criar um ambiente de aprendizado envolvente e estimulante, promovendo a curiosidade científica e o entendimento do mundo que nos cerca. Minha dedicação à educação é claramente demonstrada pelas minhas experiências durante a graduação, incluindo meu trabalho como monitor voluntário em Biologia e participação na Residência Pedagógica. Estas experiências fortaleceram meu compromisso em inspirar o interesse pela ciência em estudantes de diferentes idades. Estou ansioso por oportunidades de ensino e educação que me permitam compartilhar meu conhecimento e entusiasmo pela biologia, contribuindo de forma positiva para a formação da próxima geração de cientistas e cidadãos conscientes. Graduação em Licenciatura - Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Piauí - Campus Floriano (2023).
Drª Sebastiana Ceci Sousa, Instituto Federal do Piauí

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí (2003). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cândido Mendes - UCAM - RJ( 2005). Doutora em Humanidades, Artes e Ciências da Educação pela Universidade Nacional de Rosário- Argentina - UNR ( 2017). Título reconhecido pela UFMG como Doutora em Educação: Conhecimento e Inclusão Social ( 2020). Professora efetiva com Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI - Campus Campo Maior. Atualmente exerce a função de Direção de Ensino do IFPI-Campus Campo Maior.

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